2017-2018学年语文八年级上册（语文版，遵义）课件：14.花儿为什么这样红.ppt

贾祖璋 学习目标: 1.以本文为例,了解事理说明文的基本特点。 2.学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构,并从多角度说明事理的方法。 3.激发学生探索自然的兴趣,培养学科学、爱科学、用科学的意识。 贾祖璋（1901--1988）浙江海宁人，少年时就积极地进行科普创作，艰辛地做着拓荒与启蒙的工作,是我国著名的科普作家、文学家、编辑出版家和生物学家。曾主编《知识就是力量》《十万个为什么》等。 充沛（ ） 灼伤（ ） 褪色（ ） 分泌（ ） 并蒂（ ） 花卉（ ） 裸子（ ） 花萼（ ） 虞美人（ ） 三棱镜（ ） pèi zhuó tuì mì dì huì luǒ è yú lénɡ 读准下列划横线字的音： 整体感知 第一部分（第1段）： 提出说明中心——花儿为什么这样红。 第二部分（第2—10段）： 从不同角度说明“花儿为什么这样红”。 第三部分（第11段）： 概括花红的原因,总结全文。 设疑(总)—解释(分)—小结(总) 2.课文从哪几个不同的角度回答了“花儿为什么这样红” 这个问题？试试看，你能不能画出文章的结构图? 花儿为什么这样红 物质基础： （有无色素） 物理学原理:（光波反射） 生理需要： （光波反射） 进化观点： （发展过程） 自然选择： （昆虫作用） 人工选择：（增添新种） 内 外 （主） （次） 逻辑顺序 大自然的杰作,人工培育的成果 1.“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，作者借用为标题，且贯穿全篇，这样写有什么好处？ 2.文中综合运用多种说明方法，你 能不能找出几种并举例说明? 1.“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，作者借用为标题，且贯穿全篇， 这样写有什么好处？ ⑴以歌曲的名字为题，能引起读者阅读的兴趣和求知欲。 ⑵从题目本身看，提示了课文要说明的内容。 ⑶贯穿全文,条理清晰。 2.文中综合运用多种说明方法，你 能不能找出几种并举例说明? 举例子、作比较、分类别、 列数字…… 1、一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。 ▲“一般” “大都”表示主要是这样的， 但也有特殊情况，用词准确严密。 2、花儿为什么这样红？首先有它的…… 花儿为什么这样红？还需要…… 花儿为什么这样红？还有…… ▲这样就巧妙地安排了说明的顺序， 由主到次，条理清晰，说明严密。 本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并?加以分析。 常用说明方法： 下定义 分类别 举例子 画图表 打比方 列数字 作比较 作引用 作诠释 摹状貌 1.选花要懂得“语言”，你知道的“花语” 有多少? 2.请同学们说一说有关的“花”的诗词句。看谁说得最多。 1.选花要懂得“语言”，你知道的“花语”有多少? ▲选花要懂得“语言”，一般地说，菊花表示纪念、怀念，康乃馨代表温馨，牡丹显示富贵，葛兰是祝贺，满天星是幸福的象征，梅花是高洁的 比喻，玫瑰是爱情的寄托。 ▲花的语言虽然是世界性的，但各国的风俗不同， 送花者的选择也是各有特色的。欧洲人比较喜欢素雅的，或白、或黄、或粉红，买起来常常是一束一种。东欧人特别喜欢黄玫瑰，而中国人买花总是一束多种，色彩斑斓，大吉大利。