浅谈如何加强学生心理健康教育.docVIP

浅谈班主任如何加强学生心理健康教育 初中语文组 高正宏 进入新世纪以来，对中小学生心理素质的要求越来越高。中小学生存在着各种各样的心理健康问题，主要表现为以我为中心、厌学、自理能力差、心理承受力差等等方面。这些问题得不到及时的化解，就有可能导致心理异常现象，甚至发展为比较严重的心理疾病，对他们的健康成长产生不良影响。班主任在教学实践中，要通过系统的心理知识传授和锻炼方法的指导，使学生初步了解心理活动的一般规律、特点，懂得心理健康对成长的重要意义，学会自我调节，包括学会自知、自爱、自尊、自信、自强、自觉、自持，以便在各种情况下保持心理平衡，提高心理素质，增进心理健康。 一、造成学生出现心理问题的原因是多方面的　　1.家庭影响 家长是学生的第一任班主任，家长的品德修养，文化水平，教育方法以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。 2.在日常生活中的心理扭曲 在日常生活中，由于所处的客观环境的影响，社会不良风气，人际复杂关系造成孩子内心矛盾冲突与困惑疑虑。 3.学校教育 学校不得法的教育(追求升学率、重文化课、轻考查课、重智育、轻德育、重课内教学、轻课外教育、重尖子生、轻后进生)与个别班主任严厉（罚学生）或放任（放弃后进生和问题生），造成学生对抗情绪或退缩畏惧等心理问题。但是往往这些问题是学校忽略的问题，却对学生造成很严重的心理上的影响。 二、开展学生心理健康教育的必要性 学生的心理矛盾如果得不到正确的解决和引导，将会对他们的一生发展产生不利影响，有的还会波及到他人和社会。因而，在学生中开展心理健康教育，有着深远而重大的意义。然而，就目前学生的实际情况看，在应试教育还不可能根本改变的条件下，班主任依然在为了“名次”拼命地教，学生照常是为了“分数”没命地学，结果使学生负担日益加重，心理健康受到了很大的影响。大部分学生缺乏远大理想，缺乏自立能力，缺乏奉献精神，利己主义严重。且由于他们处于生长期，心理、生理都不成熟，学习、生活诸多烦恼积压在心内，产生了不必要的焦虑，孤僻，自暴自弃等心理问题。在实施素质教育的今天，这样的心理状况，怎能适应未来社会的生存发展，怎能成为合格的跨世纪的一代建设者和继承者，需要学校和家庭做的依然很多。 三、进行心理健康教育的几种方法 1.要加强学生的社会实践活动，参加社会实践可以增强社会适应能力、增强处理人际关系的能力、逐步培养学生的社交能力，帮助学生克服面对新环境或初次结识的人表现出的紧张、自卑、孤独、抑郁、畏惧、烦闷等不健康心理。比如可以组织学生义务清扫垃圾的活动，经受艰苦的劳动磨炼、严格纪律的训练和集体生活的锻炼，有助于他们正确认识自己，克服独立生活能力差，挫折耐受性差、害怕困难等心理缺陷、培养吃苦耐劳、艰苦奋斗、勇于开拓进取的精神，百折不挠，坚忍不拔的勇气和乐观开朗、团结协作的品质。 2.要用自身健康、向上的精神风貌感染学生。班主任自身素质的高低，对培养学生科学的世界观、人生观、培养学生良好的道德品质和健康的心理，有着举足轻重的作用。要善于控制自己的情绪和感情，始终在学生面前保持良好的心境。班主任的言谈举止甚至于服饰，都为学生所观察、注意，直接影响着学生的心理健康。 3.要耐心疏导，以诚相待，做学生的知心朋友。多表扬，少批评，多鼓励，少指责，以增强他们对学习的自信心。对学生的以诚相待，会对学生的身心发展产生直接而深刻的影响。以诚相待，首先就要尊重学生的独立人格,只有尊重学生，才能从本质上热爱学生，教育教学才能获得成功。 4.要加强与家长的联系，沟通家长、班主任、学生三方面的情感交流。学生心理负担加重，不仅有着学校方面的原因，家庭方面也有着重要影响。班主任一方面要利用家长会的形式，就共性问题与家长进行双向交流，以便沟通思想，相互配合；另一方面要通过家访和个别谈话方式，就个别问题与家长取得联系，使家长了解学生时代是一个特殊年龄阶段，学生情绪反复，行为多变，对学生教育既要鼓励，也可以批评，但方法的使用一定要符合青少年心理规律，找出病因，密切合作，将问题消灭在萌芽状态。 5.要培养学生树立远大的理想，培养勤奋学习的好习惯。要想保持良好的情绪状态，维护和增进心理健康，要想健康地成长，就必须树立美好的理想，树立美好的生活的目标。我们要教育学生，在日常学习和生活中，一方面争先进，创一流。另一方面，相信付出终有回报，知足常乐。只要向着生活的目标乐观的去实现，身心自然也就健康了。我们还必须解决学生的厌学问题，努力培养学习兴趣，调动他们的学习积极性，达到学会学习、学会生活，学会做人。 总之，学生心理健康教育是需要极大耐心而长久的工作，因为学生的心理冲突较多，也容易出现种种问题，班主任管理班级要用健康的心态、科学的方法管理班级，千方百计地疏导他们，给他们心