班主任 计划3.2.docVIP

班主任工作计划 人人都说班主任工作千头万绪、繁琐复杂，做了四年的班主任工作后，确实深有体会。如果说，班级上的每个学生都是家庭中的一个孩子的话，那么班主任就是这个大家庭中的家长，是引导者、管理者。看到每个孩子的进步，心里也会欢欣鼓舞。结合学校德育工作计划，特制定班主任工作如下： 一、班级情况简介 今年，新接手了三年级二班，班上现有49个孩子，每个孩子的情况都有所不同，经过几天的接触，发现班上的孩子课堂上做完题后，有说小话问题，在行为习惯方面还需要加强。江爱鑫：据以前老师反映，该生有旷课现象。在家娇生惯养，天气不好，或者身体稍微难受，就不来上学，且不与老师联系。 于航：父母离异，现由姥姥抚养。 二、养成好行为习惯 1、制定班规班纪，规范习惯养成 俗话说的好，“没有规矩，不成方圆。”良好的习惯往往都是经过正确引导或强化训练而形成的，给学生制定一些行为准则，用这些行为准则，对他们的良好行为给予肯定，对他们的不良行为给予约束，通过正面强化来形成良好习惯。 新学期开始，首先我组织学生认真学习对照自己的言行，找差距，找不足，知道应该怎么做，不应该怎么做，制定出自己的新学期计划，再以小组为单位交流，制定出班级的规章制度。 班级的规章制度订好后，为了使学生更形象地理解这些制度的目的和意义，我通过课间操，下课时，放学前等机会，开展开学初扎扎实实的养成教育，在教师的提醒、引导下，逐渐地由“他律”发展为“自律”。平时排队的时候，严格要求学生做到“快、齐、静”，精神面貌好。 2、调动学生自我管理的积极性完善自我 班主任工作量大，况且繁而杂。要想为学生创造良好的成长环境，班主任就要尽力培养和发挥学生的自我管理能力，调动学生的主体因素，增强学生的自觉性。鉴于这一认识，作为一名班主任，我实行 “ 班干部值日制 ” 的学生自我管理办法，收到了良好的效果，减轻了我管理班级的负担。首先，要配备好班干部，选举班干部采用自我介绍、老师推荐、学生投票的方法，被选中的班干部既有先进性，又有群众性，在同学中有较高的威信。其次，在制定好班纪、班规以后，班干部轮流值周负责日常工作。具体工作是：第一，督促值日生工作；第二，作好当日班上各类情况的登记；第三，组织开展一次活动（如课前三分钟的活动安排）第四，协助班主任处理偶发事件。班干部值日，既有压力、又有动力。压力是必须挤时间来做工作，要动脑筋开展活动，尽量搞出特色。动力是可以充分展示，锻炼和提高自己。这样，学生的参与意识强、积极性高，班级就自然活跃起来了。再次，明确奖罚。为把值日工作做得更好，班主任要注意点拨指导。值日情况在下周班会上进行小结，做得好的班干部给予表扬并适当奖励，同时指出不够的地方。以利下段工作。把班干部所做的登记视为有效记录，学期累计作为品行评定的部分依据。这样对表现好的同学也是一种鼓励，而少数捣乱的同学看到自己的违纪情况都作有效记录，会对自己的行为有所反省，进而改正。 3、运用激励机制，落实习惯养成 结合班级文化，设立“心灵之约”，将学生的照片贴在竞争栏上，将学习、纪律、卫生、课前准备等方面与个人竞争挂钩。每日进行常规检查，晚点时进行总结，评出当天遵守常规做得好的学生。然后每周进行综合评价，评出一周的“学习之星”“卫生之星”“文明礼仪之星”“纪律之星”“进步之星”，等，相信经过一段时间的评价督导，让学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展，使学生逐步养成良好的行为习惯。 三、关注学生心理健康，促进全面发展。 1、继续做好 “五帮一”活动 了解学生的详细情况，建立详细的档案，详细记录孩子的家庭情况、心理发展情况等。与班级中15名学生结对子，其它任课教师与班级的一名学生结对子，制定“五帮一”活动方案，对经济困难、学习困难、思想困惑、心理障碍、的学生，阳光辅导手记落实帮扶对象，多关心他们的