勇于说和善于听[方案].doc

勇于说和善于听 教学目标： 1、在行使和维护自己的民主权利时，学会尊重他人的民主权力。 2让学生学会倾听。 3学会尊重他人的民主权力。 教学重点 训练学生勇于维护自己的民主权利。 教具学具准备搜集关于细心倾听小故事，在课上交流。 教学过程 一课前体验 上课了，我想先问大家一个问题：当你对学校制度或管理有意见或建议时，你敢说吗？对家长或老师有意见呢？你又会怎么办呢？ 在生活和学习中你有勇气吗？说说看。你们几位勇于发言就是有勇气。 二课中深悟 今天这节课，我想邀请你们来参加一个活动，好吗？我们的活动叫做《绝对挑战》。 挑战什么呢？ [板书：说]就这一个字“说”。今天的活动只要你大胆表现自己会说、有勇气说，你就能够挑战成功！[板书：有勇气]现在就将同学们分成男女生两支代表队，你们准备好了吗？那就赶紧开始我们的比赛！ 学习 活动一 “能说会道” [课件展示]这是我们比赛的第一个内容。我相信平时大家大都能说会道，可有些时候，一些情况发生时也会让想说的人不容易说出口。 瞧！[课件出示图1图2图3] 2这些是我们在生活中可以看到的一些镜头，如果你是镜头中的小主人公，你会怎么说，怎么做？ 3 *选择内容，说说你的想法，比比谁有勇气。 图1：*指名说，相机评议 在尊重父母，感激父母的同时，我们要巧妙地用真诚的语言说服父母，勇敢地说出自己的想法。爸妈一定会尊重孩子的感受。 图2：*陶陶为什么不敢说话？我们来分析一下。原因找到了，在小组活动中，陶陶该怎样克服这种心理？假如我是陶陶，你说我该怎么做？ 听了你们的发言，我知道了，在小组活动时，我要大胆地表现自己，给自己锻炼的机会，自己才会更有勇气。我希望像我一样不敢说的的同学，赶紧鼓足勇气，大胆发表自己的意见。 图3：你会怎么做？叔叔可能会说什么？ *不管怎样，吸烟有害健康就不对，何况在公共场合吸烟就更不对了。我们要勇敢地说出自己的意见，制止他们，维护自己的权利和公共秩序。 小结比赛结果。现在我们继续第二轮比赛，走进“心情信箱”聊聊心情故事。 活动二“心情信箱” [课件出示图4图5图6] 1*在心情信箱里已经有三个故事了，你最想了解什么？相机出示，在这时他们该怎么做？请你说说自己的想法？ 同桌合作学习第34面上面相关教材内容。 提问：在你身边发生过这样的事吗？你会怎么办？ （1）、老师总是让成绩好的同学回答问题，而对成绩不太好或者不善于表达的同学视而不见。图4 假如我就是那位老师，你会怎么对我说/？今天我也受到了教育，我一定在以后的教学中让每一个学生都有发言的机会。 图5（2）楼上邻居家的鸽子总是把我家窗子弄脏，提了好几回意见都没有用，如果要你来处理，你会怎么办呢？ 邻里之间要和谐相处，换位思考，在反映意见时，我们语言要真诚，态度要诚恳，打动对方，找到解决问题的办法 2面对同学的困惑，谁能有勇气说说自己的看法？相互交流、讨论。 [课件出示：也许这样的事就发生在你我的身边。此时此刻，也许你很无奈、很难过。其实，不妨大胆地敞开心扉，将自己的意见说出来。要相信：真诚的语言，能赢得他人真诚的心。] 3小结：在生活中每个人都有发表意见的权利，大胆地敞开心扉，将自己的意见说出来。真诚的语言，能赢得他人真诚的心。 4我们在生活中大胆地说，敢说，还需要有说话的艺术。出示图7， 公共场所运用警示语如“请勿吸烟”，保护健康权；写信也是一种表达方式瞧！[课件出示：图7] 这幅图上有四个字，这四个字就是一句话，但是这句话是无声的语言，无声的语言是一种说话的艺术，这种无声的语言在生活中很常见。[课件展示8] 你还见过什么呢？ 接下来我们要比赛的内容就是把握说话的艺术“沟通无限”。 活动三“沟通无限”。 出示图，小组讨论，合作表演比一比谁把握了说话的艺术你1知道与父母最好的沟通方式是什么吗？与人沟通还有哪些表达方式？ （阅读34到35页思考） 和父母聊聊心事出示图8 写信也是一种表达方式。 2、活动： 曾经有哪些话是你不敢说，或没有机会说的？请你赶快找到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声表达！ ，我要对你说。 学生先写，然后指名学生上台表演，大家评议。 7、小结说话的艺术。（板书：艺术） 在我们维护自己权利的时候，既要敢于大声、大胆地说，又要讲究方法，“把握说话的艺术，把想说的话勇敢地说出来”。 （学生齐读） 提问：你们知道国家有哪些法律法规是为了维护你们合法权益的吗？ 〈〈未成年人保护法〉〉、〈〈义务教育法〉等。课后，我们要认真读一读，保护我们的合法权益。 小结：同学们说得非常好！与人沟通我们不仅要有真诚的语言，把握说话的艺术，把想说的话勇敢地说出来。 在今天，曾经有哪些话是你不敢说，或没