杨氏之子教学.docVIP

《杨氏之子》教学设计 年级：五年级 科目：语文 授课人：冯倩雅 时间：2012年3月15日 【教材简析 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力。 本课是学生初次接触到的文言文，通过多种形式的读书，感受文言特色，体会语言美。踏踏实实地落实古诗文教学的四个层次，达到课堂学习的有效，高效。 学目标 （一）知识与技能 能正确读写为、家禽等词语。能正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。体会故事中孩子应对语言的巧妙之处，激发学生学习文言文的兴趣。教学重点教学难点体会人物语言的风趣和机智【教学方法】导学法、讲解法。 【学法指导】自读自悟，引导质疑探究。 【教具准备】小黑板、朗读视频 【教学过程导入课题，创设情景。 板书“曰”，指名读。（注意与“日”字的区别）、字意。“曰”是古汉语，现在不常用。古人读的文言文跟我们现代人读的白话文存在很大区别。今天，就让我们走进古人的生活，领略他们的语言美。（设计意图：以古汉字“曰”激发学生的学习兴趣。） 2读题，解题。（ “之”相当于“的”，“杨氏之子”意思是姓杨人家的儿子。） 二、初读课文 1、在读的时候标出难读的字 2、诣曰3、读准断句，读出节奏。 ① 指名读，纠正断句。 ② 出示正确断句，生自由训练。 ③ 各种方式检查读书的断句、节奏。（指名读、男女生分别读） 这篇古文讲了一件什么事？文中有哪些人物？ 2、结合注释，联系上下文， 3再读课文。（读出节奏，读出感情） 四、品读语言，深入理解。 “家禽”是指我们现在的“家禽”吗？ 2、孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”未闻孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽： 六、拓展 如果来客姓杜，那你想替杨氏子怎样回答呢？（改姓黄，白等，学生练说）。附：板书设计 10 杨 氏 之 子 孔君平 杨梅 杨家果（开玩笑） 杨氏子 孔雀 孔（机智、礼）