语文七年级下课件 第8课《诗两首-秋天》（鄂教版七下）.pptVIP

( zhēng zhēng) 丁丁 幽谷 肥硕 栖息 归泊 寥阔 枯涸 清洌 梦寐 ( yōu gǔ ) ( féi shuò ) ( qī xī ) ( guī bó ) ( liáo kuò ) ( kū hé ) ( qīng liè ) ( mèng mèi ) 给下面的词语注音： * 震落了/清晨/满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓/来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 秋天/栖息/在农家里。 清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享…… * 向/江面的冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。 芦篷上/满载着/白霜， 轻轻/摇着/归泊的/小桨。 秋天/游戏/在渔船上。 清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声…… * 草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。 溪水/因枯涸/见石更清洌了。 牛背上的/笛声/何处去了， 那/满流着/夏夜的/香与热的笛孔？ 秋天/梦寐/在牧羊女的/眼里。 原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透? * a．为什么说这是一幅乡村秋景图? 明确：因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。 b．诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么? 明确：喜爱、赞美的感情。 * （1）、第一幅画面是“农家丰收图”。这里不是写某个农夫，而是写普遍的农家活动。写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。 （2）、第二幅画面是“霜晨归渔图”。画面还包括一系列活动：撒网，收渔，摇桨。这些平常活动的画面，在诗人笔下都蕴含着淡而远、清而静的神韵。 （3）、第三幅画面是“少女思恋图”。这节诗从野草、蟋蟀和溪水写起，相当于古人所谓“感兴”的写法，即先言他事，由兴而感，由景入情。 c．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的　名字) * 伐木声丁丁地飘出幽谷 从听觉的角度，“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。写出了幽谷的深、静。 放下饱食过稻香的镰刀 “饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。 秋天栖息在农家里 “栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。 美句赏析，分析重点词的表达作用： 比喻青鳊鱼像乌桕叶，用倒装体现渔民悠闲的心情 收起青鳊鱼的乌桕叶的影子 * 轻轻摇着归泊的小桨 “轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。 秋天游戏在渔船上 “游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。 秋天梦寐在牧羊女的眼里 “梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。 * 作业： ①　写自己的秋天。以“秋天”为题写一首诗。 ②　摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。 ③ 任选“农家丰收图”“霜晨归渔图”“少女思恋图 ”其中一幅,画出秋天. *  秋天 何其芳 * 整体感悟： 这是一幅乡村秋景图,为什么?诗中抓住哪些代表性的景物？ 诗中刻画了几幅图画?（命上整齐漂亮的名字） 诗歌抒发了作者怎样的思想感情? * 农家丰收图 * 霜晨归渔图 * 少女思恋图 * 品味语言： 震落了（清晨满披着的）露珠， 伐木声（丁丁地）飘出幽谷。 放下（饱食过稻香的）镰刀, 用背篓来装(竹篱间肥硕的) 瓜果。 秋天栖息在农家里。 * 拓展延伸： 你能说一说你家乡秋天的美景吗？请你以“秋天”为题写一首小诗。 * * 要求