专题2.5 数列与数学归纳法-2018届浙江高三数学三轮复习专题突破（解析版）.doc

专题2.5 数列与数学归纳法 1.求数列通项忽视检验首项致错 在求数列通项公式时，不论用递推公式还是用数列的前项和公式，都应该检验首项是否适合 例1【2018届天津市滨海新区七所重点学校高三联考】已知数列的前项和为,满足 (),数列满足 (),且 （1）证明数列为等差数列,并求数列和的通项公式; （2）若,求数列的前项和; （3）若,数列的前项和为,对任意的,都有,求实数的取值范围. 【答案】（1）， ；（2）；（3） 试题解析：（1）由两边同除以， 得， 从而数列为首项，公差的等差数列，所以， 数列的通项公式为． 当时， ，所以． 当时， ， ， 两式相减得，又，所以， 从而数列为首项，公比的等比数列， 从而数列的通项公式为． (2) = 由（1）得， 因为对 ，都有，即恒成立， 所以恒成立， 记，所以， 因为 ，从而数列为递增数列 所以当时， 取最小值，于是． 点评：1.本题考查知识点较多，有递推公式求通项公式，及通项公式与前n项和关系，裂项求和，并项求和，等差数列求和，错位相减法，数列与不等式交汇等. 2.由的关系求通项的注意问题：(1)应重视分类讨论的思想,分n＝1和n≥2两种情况讨论．当n＝1时, 不适合的情况要分开写,即 (2)要注意和互化具有双向性,既可由化为,也可由求. 2.求解等差（比）数列有关问题时，忽略或造成错误 用基本量法求等差数列或等比数列有关的问题时忽略或而造成求解不全导致错误. 例2已知等差数列满足：，且、、成等比数列. （1）求数列的通项公式.（2）记为数列的前项和，是否存在正整数，使得若存在，求的最小值；若不存在，说明理由. 【答案】（1）或；（2）41. （2）当时，，显然，不存在正整数，使得. 当时，，令，即， 解得或（舍去）此时存在正整数，使得成立，的最小值为41. 综上所述，当时，不存在正整数；当时，存在正整数，使得成立，的最小值为41. 点评：本题求解第（1）问，在解方程时，容易丢掉这一结果，导致数列的通项公式缺一种结果.学+科*网 3.应用等差数列与等比数列性质不当 综合应用等差数列、数列等比数列性质时，因记不准性质或性质混用导致错误. 例3.【2018届山东省曲阜市高三上学期期中】若等差数列满足，则当__________时， 的前项和最大． 【答案】8 【解析】试题分析：由等差数列的性质，，，又因为，所以 所以，所以，，故数列的前8项最大. 点评：等差、等比数列的性质是两种数列基本规律的深刻体现，是解决等差、等比数列问题既快捷又方便的工具，应有意识地去应用.但在应用性质时要注意性质的前提条件，有时需要进行适当变形. 在解决等差、等比数列的运算问题时，经常采用“巧用性质、整体考虑、减少运算量”的方法. 4.用错位相减法求和时弄不清等比数列项数导致错误 错位相减法求和是等比数列求和的基本思想，学生在应用时，做到两式相减后时，弄不清楚相减后的式了中等比数列的项数导致求和出错. 例4【2018届高三训练】已知数列{an}是等比数列，首项a1＝1，公比q0，其前n项和为Sn，且S1＋a1，S3＋a3，S2＋a2成等差数列. (1)求数列{an}的通项公式； (2)若数列{bn}满足an＋1＝，Tn为数列{bn}的前n项和，若Tn≥m恒成立，求m的最大值. 【答案】(1) ；(2)1. (2)由题意结合和(1)中求得的通项公式可得，错位相减有Tn＝1＋(n－1)2n.则原问题等价于(Tn)min≥m.结合数列{Tn}为递增数列可得m的最大值为1. 试题解析： (1)由题意可知 2(S3＋a3)＝(S1＋a1)＋(S2＋a2)， ∴S3－S1＋S3－S2＝a1＋a2－2a3， 即4a3＝a1， 于是，∵q0，∴. ∵a1＝1，∴ . ∴Tn＝1＋(n－1)2n. 要使Tn≥m恒成立， 只需(Tn)min≥m. ∵Tn＋1－Tn＝n·2n＋1－(n－1)·2n＝(n＋1)·2n0， ∴{Tn}为递增数列， ∴当n＝1时，(Tn)min＝1， ∴m≤1，∴m的最大值为1. 点评：“错位相减法”求数列的和是重点也是难点,利用“错位相减法”求数列的和应注意以下几点：①掌握运用“错位相减法”求数列的和的条件（如果数列是等差数列，是等比数列，求数列的前n项和时，可采用错位相减法求和，一般是和式两边同乘以等比数列的公比，然后作差求解．）；②相减时注意最后一项 的符号；③求和时注意项数别出错；④最后结果一定不能忘记等式两边同时除以. 5.周期数列的周期判断失误 有的数列是呈周期性变化的，在求这类数列通项或求和问题时，常因判断不准数列的周期或数列的项数与通项的关系致错. 例5. 数列{an}满足an＋1＝ a1＝，则数列的第2 017项为_____