2010年广东省化学科第一节 化学能与热能.ppt

第二章 化学变化与能量 第一节 化学能与热能 一、化学能与热能的相互转化 探究实验一在一只试管中加入2~3mL 6mol/L的盐酸，再插入用砂纸打磨光的铝条。观察现象，并用温度计测量溶液温度的变化，完成下表。 探究实验二 在50mL烧杯中加入约20mL2mol/L的盐酸，测其温度。并用量筒取20mL 2mol/L NaOH溶液，测其温度，并缓慢倒入烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，观察反应中溶液温度的变化过程，并做好记录。 探究实验二 将约20gBa(OH)2·8H2O晶体与约10gNH4Cl晶体一起放入烧杯中，并将烧杯放在滴有几滴水的玻璃片上或木板上，用玻璃快速搅拌，闻气味，用手触摸烧杯壁下部，试着用水拿起烧杯，观察现象。 一、化学能与热能的相互转化 为什么有的化学反应吸热而有的化学反应放热呢？我们从宏观和微观两个角度来一起分析？ 二、化学键与化学反应中能量变化的关系 例：在25℃和101kPa的条件下，断裂1molH-H需要吸收436kJ能量，断裂1molCl-Cl键需要吸收243kJ能量，形成1molH-Cl会放出431kJ能量，通过计算说明化学反应H2+Cl2 == 2HCl是吸热反应还是放热反应。 解析 以1molH2和1molCl2反应生成2molHCl为例 断开反应物中化学键所吸收能量之和： ???? 436kJ＋243kJ==679kJ 形成生成物中化学键所放出能量之和： 2× 431kJ==862kJ 反应过程吸收的热量小于放出的热量 所以，反应为放热反应。 * * 结论 现象 产生气泡， 有热的感觉 1.铝与酸反应产生氢气 2.反应放出热量 化学能 热能 中和反应后溶液的温度 NaOH溶液温度 盐酸温度 化学能 热能 思考与交流： 在设计实验装置和操作时应该注意哪些问题？ （1）用隔热装置，尽量减少热量散失； （2）酸碱的量要准确：n＝C×V a、浓度要越精确越好 b、量体积的容器越精确越好，最好用移液管 （3）温度计越精确越好 （4）注意控制反应时间 （5）多做几次，取平均值 中和热的概念: 酸与碱发生中和反应生成1molH2O时所释放的热量称为中和热。 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 在大烧杯底部垫泡沫塑料（或纸条），使放入的小烧杯杯口与大烧杯杯口相平。然后再在大、小烧杯之间填满碎泡沫塑料（或纸条），大烧杯上用泡沫塑料板（或硬纸板）作盖板，在板中间开两个小孔，正好使温度计和环形玻璃搅拌棒通过，以达到保温、隔热、减少实验过程中热量损失的目的，如上图所示。该实验也可在保温杯中进行。 结论 现象 有刺激性气味气体产生 NH3生成 触摸烧杯外壁变凉 反应放热 玻璃片和烧杯粘在一起 温度降低，水结成冰 化学能 热能 1、化学能 热能 2、能量守恒定律：一种能量可以转化为其它能量，但是总的能量保持不变 3、化学反应的特征： (1)有新物质生成; (2)化学反应中伴随着能量的变化（通常主要表现为热量的变化——吸热 或放热） 常见的放热反应和吸热反应 放热反应 燃料的燃烧(与O2的反应） 中 和 反 应 活泼金属与水或酸的反应 大部分化合反应（生石灰和水） 物质的缓慢氧化 吸热反应 C+CO2 H2+CuO C+H2O Ba(OH)2.8H2O+NH4Cl CaCO3高温分解 大部分分解反应 多数铵盐溶于水 记一记 第二章 化学变化与能量 第一节 化学能与热能 (第2课时) + E 反应物 E 生成物 热量 阅读课本 P33图2-1 E 反应物 热量 E 生成物 反应物的总能量=生成物的总能量+放出的热量 从宏观角度解释: + E 反应物 热量 E 生成物 E 反应物 热量 E 生成物 生成物的总能量=反应物的总能量+吸收的热量 从宏观角度解释: 物质的能量与能量变化的关系 2、反应物的总能量＞生成物的总能量 反应物的总能量＜生成物的总能量 反应放热 反应吸热 能量守恒 反应物的总能量高 生成物的总能量低 放热反应 生成物的总能量高 反应物的总能量低 吸热反应 化学反应的过程,可以看成是能量的“贮存”或“