现代学校心理辅导(简答题、论述题、案例题).docVIP

现代学校心理辅导(简答题、论述题、案例题)  HYPERLINK /fudao 辅导加盟:/fudao 《现代学校心理辅导》简答题 第一章导论 1、什么是学校心理辅导：学校心理辅导是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导教育、教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。 2、学校心理辅导的涵义：（1）直接目标是提高心理素质，最终目标是促进人格的健全发展。（2）帮助学生开发自身潜能，促进其成长发展。（3）是以咨询心理学为主的多学科综合的教育方法与技术。 3、确立心理健康标准有何重要意义：（1）有助于明确学校心理辅导目标。（2）明确其任务与内容。（3）对学生心理健康状况的评估与诊断。 4、古今中外学者心理健康的论述：（1）具有良好心理状态。（2）良好的社会适应性。（3）积极的成长发展趋势，对挫折的承受力。（4）高尚的伦理道德精神。 5、中小学生心理健康的八个标准：（1）具有良好的认识自己、接纳自己的心态与意识。（2）能调节、控制自己的情绪，使之保持愉悦、平静。（3）能承受挫折。（4）正确地认识周围环境，适应环境并改造环境。（5）人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人精神。（6）健康的生活方式与生活习惯。（7）思维发展正常，能激发创造力。（8）积极的人生态度、道德观、价值观和良好的行为规范。 6、心理正常与异常的划分标准：经验标准、社会规范标准、临床诊断标准、统计学标准。 1、简述人格辅导的基本涵义与内容：基本涵义：人格辅导是教育者运用有关的教育学、心理学、社会学等多种学科的理论与技术，帮助和促进学生社会适应和人格健康成长和发展的教育活动。其基本目标是促进适应、铸造人格：一是认识自己，主动发展；二是积极沟通，增进交流。内容包括：自我意识辅导、情绪辅导、人际交往辅导和青春期辅导等。 2、简述自我意识辅导的基本目标与实施方法：自我意识辅导就是根据心理辅导的原理，帮???和引导学生正确地认识自己，恰当地评价和接纳自己，并有效地控制自己的一种辅导活动。宗旨就在于帮助学生形成正确的自我意识，并推动其自我意识水平向更高阶段发展，为学生有效适应环境奠定良好的基础，这也就是自我意识辅导的目标。 根据个体自我意识发展的机制和过程，我们在进行个体自我意识辅导时，应恰当选择合适的活动方式、方法，鉴于有关的小组讨论、角色扮演、游戏、模仿等小组活动特别有助于提供充分的社会比较机会、互动机会、分享机会、省察自我和他人的机会，因而经常被用于自我意识的辅导活动中。 3、简述情绪辅导的内涵及目标：情绪辅导是运用有关心理辅导的理论和技术，帮助学生认识、接纳和把握自己的情绪，学会恰当地表达情绪以促进理解和交流，并学会控制、疏导自己的情绪，处理自己的情绪困扰，增进自己心理健康的一种教育活动。情绪辅导的目标可以分为四个方面：第一，帮助个体正视和理解自己的情绪；第二，帮助个体恰当地表达自己的情绪；第三，帮助个体养成乐观的生活态度，增强对快乐的情绪体验；第四，帮助个体学会控制自己的情绪，处理自己的情绪困扰。 4、简述人际交往辅导的目标、内容及实施方法：人际交往辅导的直接目标：增进学生的人他们的社会适应能力，帮助解决学生成长的各种心理问题，维护心理健康达到塑造和完善人格品质的学校心理辅导形式。 3、心理辅导课程的原则：（1）信任原则；（2）接受性原则；（3）发展性原则；（4）自主性原则；（5）合作性原则；（6）活动性原则；（7）配合性原则。 4、心理辅导课程的内容结构包括哪些要素：（1）认知经验要素；（2）意志品质要素；（3）情感经验要素；（4）社会经验要素；（5）生活经验要素。 5、心理辅导课程的活动形式：是以学生为中心的形式，它是以学生参加课程设计的活动动机为中心的课程。其活动形式有：（1）角色活动；（2）表演活动；（3）游戏活动；（4）体育活动。 6、心理辅导课程的实践形式：（1）社会活动，包括春游、秋游、旅游、团队活动等。（2）社会考察，包括参观、访问、社会调查等。（3）社会服务，包括志愿者服务、公益劳动等。（4）社会实践，包括军训、学农等。 7、心理辅导课程设计的理论模式：（1）以目标为中心的理论模式。 （2）以过程为中心的理论模式。（3）综合理论模式。即把心理辅导的目标设计和心理辅导过程设计紧密结合起来的综合的理论模式。 第八章课堂教学中的心理辅导 1、课堂心理辅导的意义：（1）为心理学理论在课堂教学中的应用开辟了一个广阔的领域。课堂心理辅导涉及心理学的许多分支学科，诸如教育心理学，社会心理学、发展心理学、差异心理学等等。它可以使这些理论在教学实践中充分发挥指导功能，体现理论的价值，要具体，一般