90后心理素质概要.docVIP

近一二十年来，关于大学生心理素质的测查研究层出不穷，涉及面广。他们为我们适时了解大学生心理素质状况、开展教育活动的深入提供了实际的帮助。那么，当前的大学生心理研究现状如何呢？ 他们有着什么样的心理特点？ 社会转型与变革的时代背景，使得大学生存在许多心理问题，大学生自身的心理特点，其主要表现在：大学生作为一个独立的社会群体，他们在性格、意志力和对事物的认知及情感各方面都有别于高中生和成年人，情感方面比较热烈，认知方面明显不足，具体为对社会制度、人际交往和爱情等诸多方面的认识不完善，不成熟。自制力也相对较差，做事喜欢随心所欲，缺乏长远目标，计划性不强。加之各种形形色色的信息带来人们心理的复杂化，很多大学生经常感到压抑，经过长时间的积聚和沉淀，便产生了各种心理问题。具体为 适应环境困难 自己在大学里没有在那中学里的卓越等，巨大的落差会产生自卑感和失落感，从此越来越严重，不想学与不得不学的矛盾，造成了情绪的波动和低落，因而产生厌学和压抑等消极情绪。 人际关系不和谐　出现此问题主要是大学一年级的学生，部分新生音缺乏人际交往的经验和方法，造成人际交往困难，产生孤独感，缺乏安全感，出现焦虑不安、失落沮丧等症状，使得他们当中一部分人感到空虚无聊，内心困惑，学习、生活失去动力，整日无所事事，得过且过。 情感方面的困惑： 大学生在校园里谈恋爱司空见惯。有些学生是心理空虚,以此为消遣有些学生是迫于心理对异性交往的需要而谈恋爱,但在恋爱中有许多心理问题出现。有的学生因看到周围的人纷纷交友结伴而自惭形秽;有的学生因失恋而长期精神萎靡不振,甚至轻生;有些学生更沉重的心理负担是性心理方面的问题。 挫折容忍力 “人生不如意事十有八九”，对于大学生来说，要体验到挫折是常有的事。有些大学生一旦受挫，因无思想准备，便难以承受，心灰意冷，不思进取，甚至自我摧残，攻击他人、社会，甚至出现极端的自杀行为，这些是大学生挫折容忍力较低的表现。 学校方面：片面强调知识教育，专业教育，忽视了大学生心理素质的全面培养。学校对学生心理素质的教育投入力度不够。学习成绩好的学生心理并不代表心理素质这方面就很好。很多学生出现意志薄弱，畏难等问题。 家庭方面： 现在的大学生大多是独生子女，从小父母对他们的溺爱、包办太多，但对他们的考试冲击、升学、成才期望又过高，这样，一方面养成了任性依赖、骄横的心理，适应能力差、社会交际能力差；另一方面，父母的期望过高，容易使他们产生恐慌、焦虑的心理。 个人因素： 心理承受能力。大部分大学生在面对选择的时候往往不懂如何取舍，心理上的矛盾让本来他们的承受能力就不好对现实接受不了，这种情况下，很多学生很容易走向极端。 自我了解不够： 通过问卷调查（设计在第10题），很多大学生对自己的了解不够，不能很好的定位，有时候定的要求太高，当达不到时，会怀疑自己的能力而产生自卑失落感，或有时候因定位太低当达到时，会沾沾自喜，产生自负的心理。因这种不客观的自我评价，让很多大学生心理产生落差，易引发一系列的心理问题。 对策： 1.社会方面的应对措施重要的是转变观念 学校方面的应对措施 加强校园文化建设，营造良好的心理社会环境 学校应加强团结友爱、奋发图强等优良学风的建设，让同学们在其影响下学会怎样与人和谐相处，解决一些学习和生活上的困扰。同时学生还可通过参加学校开展的一些丰富多彩的校园文化活动保持一种乐观向上的生活态度和健康的情绪特征。 开展心理健康教育课程 增强自我教育能力。 家庭方面的应对措施父母对子女健康成长和完美人格的形成是负有主要责任的。所以，为人父母，重要的是对子女的言传身教。一方面，夫妻间要互谅、互让、互谦、互爱，为子女营造一个身心健康成长的家庭氛围；另一方面，父母对子女的教育也要讲究科学的方式、方法，不要动辄训斥、打骂孩子，或是对孩子过份溺爱，对其生活包办代替过多和对其错误言行及不良习惯放任自流，都是有害的。 大学生正确对待挫折，树立“失败是成功之母”的观点。 关键词： 大学生 心理素质 原因 建议