[中学联盟]广东省广州市第三中学高二化学人教版选修四第四章第一节原电池公开课课件.ppt

环节2：橘子实验提炼模型 （1）单瓣橘子能产生电流吗？如果能，请提炼模型 （2）两瓣分开的橘子能产生电流吗？如果不可以，如何改进才能产生电流？ （3）改进的方法为何能产生电流？请提炼模型？ 2、根据上述原理，为获得较长时间的稳定电流，如何将 “Zn-稀H2SO4-Cu”组成的原电池（如左下图）进行简单改装？ caihua.li@ 人教版·选修4 化学反应原理 Caihua.li@ 人教版·选修4 化学反应原理 第四章 第一节 原电池 环节1：巩固复习 稀H2SO4 Zn Cu G 此铜锌原电池装置中正负极分别发生了什么反应？ 电流是如何产生的？ 构成原电池的条件？ 环节2：橘子实验提炼模型 仪器和药品：灵敏电流计、铜片、锌片、导线、培养皿、橘子 蘸氯化钠溶液的滤纸 注意：铜片、锌片使用前要用砂纸打磨。 请利用所给材料设计橘子电池，观察实验现象并提炼出原电池模型。 学生小组实验：设计橘子电池 探究实验 环节2：橘子实验提炼模型 建立盐桥模型 果汁(含电解质溶液) Zn Cu G 果汁(含电解质溶液) 介绍盐桥 盐桥中通常装有含琼胶的KCl饱和溶液 环节2：橘子实验提炼模型 分析盐桥模型的工作原理 果汁(含电解质溶液) Zn Cu G 果汁(含电解质溶液) 此装置中正负极分别发生了什么反应？ 电流是如何产生的？电解质溶液中阴阳离子如何移动？盐桥中K+ Cl-如何移动？盐桥的作用？ 环节3：实验探究完善认识 根据反应Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu设计原电池，说说你的设计思路。 思考交流，根据反应设计电池。 氧化还原反应拆分成电极反应 根据电极反应选择电极和电解质溶液 环节3：实验探究完善认识 仪器和药品：灵敏电流计、铜片、锌片、导线、培养皿、ZnSO4溶液、NaCl溶液、CuSO4溶液、盐桥。 注意：及时清洗电极。 按学案表格所给药品，将反应Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu设计原电池并实验。 学生探究实验：Zn-CuSO4电池 G 环节3：实验探究完善认识 CuSO4 Zn Cu G ZnSO4 提供电子的物质 接受电子的物质 负极：氧化反应 Zn-2e- =Zn2+ 正极：还原反应 Cu2++2e- = Cu 负极液可换吗？ 正极液呢？ 电子e- SO42- 电流 Zn2+ 环节4：回顾历史发展创新 伏打电堆 1799年 1836年 1839年 丹尼尔电池 W.R.Grove提出氢氧燃料电池 由电池发展史 你想到些什么？ 应用思维模型解决问题 判断 分析 设计 原电池 能否将Cu + 2Fe3+ = Cu + 2Fe2+ 的反应设计成原电池（能持续产生电流）装置？如果可以，请画出装置图，并写出电极反应方程式。 Cu(NO3)2 Cu Ag FeCl3 A 1、依探究实验4的原理，按以下反应设计一个能持续产生电流的原电池装置，画出装置图。 Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag 课堂练习 AgNO3 Ag Cu Cu(NO3)2 A 课堂练习 A 稀H2SO4 锌片 铜片 ZnSO4 Zn Cu H2SO4 A caihua.li@