三明地区2013年高三化学学科会讲座《展望二轮》课件.ppt

回顾一轮，展望二轮 一、规划和实施好未来两个月的复习； 二、化学专题复习的设计和实施策略； 三、优化教学行为，提高复习课的课堂效率。 一、规划落实好后两个月的复习 复习分为了四个阶段： ①12年9月中旬~ 13年2月底 一轮基础知识复习 ②13年3月初 ~ 5月初 二轮专题突破 + 综合训练 ③5月初 ~ 5月底 综合强化训练 + 查漏补缺 ④6月初 自我调整 第一轮复习：全面复习基础知识，按章节复习 目标：全面复习，打实双基，消灭知识盲点 强调 “细、低、全” “细”是指复习要全面细致，精心复习全面的基础知识点，不遗漏教材和考试说明规定的基础知识。 “低”是指复习时把握中下难度，不偏离教材内容和考试说明的范围和要求，不选那些孤僻怪异的题目，不随意“挖深、挖宽”知识. 明确不同轮次复习的作用与价值 第一轮：抓基础；系统复习所学知识，然后适当提高要求，初步构建完整的知识网络。 ——积累阶段 第二轮：抓提高；把几个月的复习积累转化为卷面成绩，目的查漏补缺，完善知识网络，滚动提高。 ——爆发阶段 第三轮：抓稳定；把一二轮的复习成果稳固下来，并再提升。 ——稳固再升阶段 目标： ?一轮复习坚实的基础，分数增加不明显； ?实现二轮复习过程的明显增分； ?用三轮复习稳定复习成果，保证成功。 二轮复习的三项基本任务 二轮复习与其它教学阶段相比，有其独特的教学任务，由此决定了对教师的特殊的教学要求。 正是这种独特的教学任务，把二轮复习与一轮复习明显地区分别开来。 第一项任务： 形成知识网络系统并强化记忆。 二轮复习与一轮复习的区别 ①一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构； 二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。 ②一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。 二轮复习的记忆倾向于浓缩；侧重于网。 ③一轮复习是会——记； 二轮复习是记——熟。 整理 构建网络化的知识体系： 如：硫及其化合物的复习： 运用周期律，把握非金属全局 运用金属活动性顺序，把握金属全局 第二项任务:  在系统把握整体知识的基础上，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。 与一轮复习的区别：  一轮复习的特点是“知识单项”、“跨度小”、 “解题思路较为单一”。能力要求：低----中。 二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。能力要求：中----高。 必须从中学化学知识体系的整体高度来看待和重  新认识每一个知识点 例如： “硫及其化合物”当时只有“离子反应”、“氧化还原反应”两个认识工具，其实，“元素周期律”、“化学键”、“热化学”、“化学平衡”都是重要的认识工具。 “物质的量的计算”当时元素内容少，难以理解和体会“物质的量”为核心，对化学计算的意义和作用，复习时要处理到位。 …… 第三项任务: 提高考生解题的速度及准确性。 与一轮复习的区别： 一轮复习侧重于做“对”。 二轮复习既要“对”，又要“快”。 为了“快”，必须“准” 。 为了“准”，必须要“熟”、“巧”。“快”、“准”、 “熟”、“巧”缺一不可。 二、化学专题复习的设计和策略 1 复习课的设计一定要创新 复习课最忌讳“压缩饼干”，简单重复； 习题讲评最忌讳逐题讲述； 应站在某一角度重新梳理该复习的内容。 2.专题的选定和来源： ?高考热点； ?本班学生共性的弱点问题； ?换一个角度梳理重点内容； ??? 3.专题举例： 专题一 提供信息的离子方程式、化学方程式的书写 专题二 四大平衡 专题三 选择题 专题四 化学图像及表格题的分析与应用 专题五 元素周期表及物质结构分析 专题六