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拖班识字电视教案 篇一：识字教案 1 边看电视边识字 教学过程： 一、师：同学们，你们喜欢看电视吗？ 生：喜欢。 师：太好了，今天老师就给你们带来了好看的电视节目和有趣的卡通朋友，我们一起来边看电视边识字,好不好? (多媒体课件，依次显示卡通人物，并打出对应词卡) 师：（“喜羊羊”图画）看，这是少儿频道里最受小朋友喜欢的卡通片——喜羊羊与灰太狼。这个卡通人物叫——。 生：（齐声）“喜羊羊” 师：（“海绵宝宝”图片）这个节目叫——。 生：“海绵宝宝” 师：多可爱的海绵宝宝呀。 （“猪猪侠”图，）这是—— 生：猪猪侠。 师：是呀，是本领高强的猪猪侠呢， 看，（“孙悟空”图，）神通广大的—— 生：（齐声）孙悟空。 师：（“巧虎”图，）还有我们的好朋友——生（齐声）巧虎。 师：（“熊大、熊二”图）还有机智勇敢、守护大森林的—— 生：（齐声）熊大、熊二。 师：（微笑地赞许）很了不起，这么多的卡通人物大家都认识 师：今天我们要认识的生字宝宝就藏在刚才的电视节目里，他们迫不及待地想跟大家打招呼呢，现在，我们就一起来认识这些字宝宝吧。 （课件出示卡通人物的名字，先老师带读，学生齐读，再请学生上台一个一个带读，其 他学生跟读，读对一个给予掌声鼓励） 听到大家读得这么好，学习这么积极，一群小鱼也被你们吸引过来啦，小鱼的身上写着字宝宝哦，大家一起来呼唤他们吧。（课件出示） （孩子们真聪明，一下子就把字宝宝都认识了，为了奖励你们，曾老师决定和你们玩一个游戏，想玩的孩子请做好，这个游戏的名字叫《邮递员》…..黑板上有六张图片，老师这里有六张字卡，请你们把他们相对应的名字贴到图片的下面，玩之前我们一起先来读读游戏的儿歌：叮铃铃，叮铃铃，邮递员，来送信，谁来送？……） 今天同学们学得真好，生字宝宝可喜欢你们了，它说我们班的孩子一定要做一个学习有心人，以后在看电视的同时也认识了很多字，最后我们一起来轻松一下，一起来唱唱一首好听的歌曲吧。） 播放视频熊出没主题曲。 篇二：巧识汉字《边看电视边识字》教学设计 语文“三优”活动教学设计 巧识 汉字 ——《边看电视边识字》教学设计 福建省泉州市诗山镇鹏峰小学李佩珍 【教学内容】 义务教育课程标准实验教材S版语文一年级上册第五单元识字二的第一课。 【内容分析】 本课安排在学生已经学习了识字第一单元以及三个单元的阅读课后，这时候学生已经掌握了一些识字途径和方法，本课通过看电视识字，有助于学生进一步了解“生活中处处可识字”的道理，引导学生进一步自主识字。本课重点是使学生了解看电视也是识字的一种很好的途径。 【教学目标】 知识与能力： 1、认识“视、色、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝”10个生字，会写“七、米、光、车”4个字。 2.能正确流利地朗读儿歌，了解大致意思。 过程与方法： 1、在互相交流识字方法的同时，多次巩固十个生字的读音。 2、在观察生字结构、笔顺规则的同时掌握写字方法。 情感、态度与价值观： 激励学生在家庭生活中主动识字，培养良好的学习态度和习惯。 【学生分析】 学生已经掌握了一些识字的途径和方法，并对识字充满了兴趣，本课趁热打铁，进一步增加学生的识字兴趣，引导学生到生活中自主识字。 【教学方法】 1、教学：主要运用看图识字法、情境教学法、自主学习法。 2、学法：与人合作能力、自主学习能力、观察理解能力的形成。 【教学用具】 多媒体课件、自制生字卡片、星星和苹果卡片。 【教学流程与设计思考】 一、激发兴趣、导入课题 (一)指导看图，理解图意。 1、师：同学们，在语文课上，我们已经认识了许多汉字，但是有的小朋友并不满足这些，他们利用一切机会去认识汉字。看，（多媒体课件显示P98页情景图）这幅图上有谁？他们在干什么？ 2、小男孩说了什么?你从小男孩的话中知道了他是用什么方法识字的? (二)揭示课题 师：对，小男孩就是边看电视边识字的，（板书课题）边看电视边识字，什么意思呢？小男孩在看电视的同时，留心观察电视屏幕上的字，记住了字形，读音。这叫做—— 生：边看电视边识字。 （设计意图：从图入手，目的在于激发学生的学习兴趣，把学生的注意力吸引到课堂上，使本节课有一个良好的开始。） 二、引入生字，交流方法。 同学们，你们爱看电视吗?今天，老师给大家带来了你们喜欢的电视节目和卡通人物形象，我们一起来边看电视边识字，好不好? (多媒体课件，依次显示“大风车”“七色光”“动画城”等电视栏目片头，并打出对应词卡) （一）引入生字。 1、今天我们要认识的生字宝宝就藏在刚才的电视节目里，老师已经把他们贴在小黑板上了（课文后会认的生字和会写的生字），请大家打开课本