冀少版七年级上册第1单元 第1章 第4节 学习探究 (共21张PPT).ppt

在日常生活中，我们常常会发现许多有关生物的问题，例如，树叶为什么是绿色的？猫为什么善于捕鼠？ … … 这些问题都可以通过科学探究找到答案。那么，科学探究的方法是怎样的呢？ 第四节 学习探究 蝉固朽木所化也 腐草为萤 自然选择说 “适者生存，不适者被自然界淘汰” 学习目标 简述探究活动的一般过程。 能够独立进行探究活动。 一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？ 根据一段时间的观察和自己已有的知识及生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫…… 小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把10只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。 小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。 阅读下面小明探究蚂蚁食性的过程，总结探究的基本步骤。 探究竟 资料分析 一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？ 1. 提出问题 根据一段时间的观察和自己已有的知识以及生活经验，他作出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫…… 2. 作出假设 小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把10只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。 3. 设计实验 小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出 了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。 4. 6. 完成实验 得出结论 表达与交流 5. 提出问题 作 出 假 设 设计实验 完成实验 得出结论 表达与交流 总结 科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径 探究的第一步是要对事物进行详细的观察，提出问题； 第六步是对探究的过程和结论进行表达与交流。 第二步是根据已有的知识和生活经验尝试着对问题的答案作出假设； 第三步是针对假设，制定计划，设计实验，实验方案包括所需要的材料和用具、方法和步骤等； 第四步是按照设计，实施计划，完成实验； 第五步是分析实验现象和数据，得出结论； 实验一般要遵守的原则： 可行性原则 对照实验原则 单一变量原则 小明探究蚂蚁食性实验的若干问题 1.小明是怎么开始探究活动的呢？ 先观察，再思考，发现问题。 2.小明发现问题后，做了很多假设，为什么 要假设？假设需要什么要求呢？ 假设是关于问题的可能性解释，能帮助探 究者澄清思想和说明关系。 假设必须与问 题相符，能够被检验。 3.那检验假设是对还是错，小明是怎么做？ 设计实验【对照实验】 4.此实验的变量是什么？其它条件相同吗？ 此实验的唯一变量是食物（面粉和糖）， 除此之外的其它条件必须完全一样。 5.小明设计好实验后，又做什么了？ 完成实验，进行了几次重复实验 6.小明做完实验之后又做了什么？ 根据现象和数据，得出结论 小明探究蚂蚁食性实验的若干问题 7.小明得出结论后，又做了什么？ 与他人分享，表达交流。 8.为什么要做几次重复实验呢？ 一次实验很可能由于偶然性的原因而产生较大误差，多做几次重复实验，是我们做 实验必须遵循的，可提高实验的准确性。 9.如果你是小明，实验结束后，要怎么 处理蚂蚁？ 小明探究蚂蚁食性实验的若干问题 关爱动物，放回大自然。 其实，科学探究离我们并不遥远。譬如“家里的灯一下不亮了… …？”、“你的手表停了… …？” 、“手机突然就打不出电话了… …？”、“家里栽种的一株植物突然萎蔫了… …？”等问题，你从发现问题，然后去思考它，最后采取适当的措施和方法解决，这就是 【科学探究】 因此，只要我们细心观察、勤于思考，就能通过科学探究的方法发现、解决生