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浅谈新教师如何更快、更好地成长 文 章来源 莲 山 课 件 w w w. 5Y k J. c oM 浅谈新教师如何更快、更好地成长 一、要干一行，爱一行，精一行 　　当教师，首先要热爱教师这个职业，献身教育事业。然而，要真正做到热爱教师职业，献身教育事业，决非一件容易的事，但我们可以将它作为一个奋斗方向，虽然不是人人都能达到的目标，但可以成为激励人人进步的路标，我认为沿着这路标走去，做到敬业.奉献，才能更好地展示一个教师的光辉形象。敬业，是事业成功的基石。从事教育事业，首先要热爱这个事业，前苏联教育家凯洛夫说过：“谁要没有强烈的感情，就不会有强烈的志向，也不能够热烈地把这个志向体现于事业上。”奉献，是教师品德的灵魂。陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神永远是我们的楷模，他就像根燃烧的蜡烛。然而，在新的历史时期，“奉献”应增加新的内涵，就像现代生活，人们没有忘记蜡烛，但人们更多的使用电灯，电灯只要吸进一点电能，就会全身心地发出光来。同样，在社会主义市场经济体制下的教师，应该有无私奉献的精神，但更应该不断地给自己补充.更新知识，这样才能更好地适应新形势下教育体制改革的需要。 　　二、要积极听课 　　教学的基本技能与技术由于实践性强，单纯从大学的理论上去掌握的效果比较欠缺，如教材的处理技巧、课堂的导入、结束、提问技能、语言表达技能、板书的设计、讨论的组织、课件的制作，以及审题、解题技能等。提高新教师教学技能最有效的途径就是互相听课。老教师要听新教师的课，也必须要求新教师听老教师的课，老教师课后要实事求是地评述，同时积极肯定新教师的优点，但更重要的是要直言不讳的指出新教师的不足；新教师要与老教师交流听课后的感受，聆听老教师的课堂设计和实施意图。通过与老教师的合作，在实践中形成有关教学、学生和学科的正确观念，促进新教师的专业成长，让新教师学习“如何教”而不是“教什么”。实践表明：新教师接受有经验的教师的指导、熟悉学校的教学过程，不断积累教学经验，可以大大缩短他们的适应期，以便在尽可能短的时间内胜任教学工作，并为今后的专业成长奠定坚实的基础。新教师通过听课与老教师的评课不断修正自己，要在教学实践中不断磨练培养自己的板书技能、语言组织和表达技能、实验演示操作技能、多媒体课件制作和演示技能等教学基本技能，在这些方面、在保证学科的科学性的情况下逐渐形成自己的特点和风格。 　　三、要积极参加教学比赛 　　经过学校严格的督促和要求、老教师或同组教师的帮助，以及自身的努力，新教师的教育能力、教学基本功都会得到一定的发展。为了进一步提高自身的教育教学水平，新教师可以积极参加各级各部门组织的各种类型的比赛。如新教师的汇报课比赛、教案评比、说课比赛等，这既是新教师表现的机会，也是新教师学习的机会，有了与别的新教师横向比较的机会，在这样的过程中新教师能真正地理解 “学然后知不足，教然后知困”的深刻含义。通过比赛，让大家学会竞争、学会合作、学会交往、学会反思。 　　四、要经常自我反思 　　一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。反思是一种教师改进教学策略、不断提升自己教学水平的好方法，是不断提高自身教育教学素养的过程。通过反思正确地认识自己，通过反思客观地评价自己，进而提高教师教育教学行为的自觉性。新教师要想使自己的业务能力不断地提高，让课堂中的成功或失败等能为以后的教学提供借鉴，也就是使经验得以提升、失误得以避免，实现这些最好的办法就是勤写教学反思。写教学反思既可以防止教育机智、教学感语的流失，教学中的“缺陷”与“遗憾”的忘记，也可以为我们今后的经验总结、进行行动研究提供鲜活的素材，还可以促使教师有效地进行自评、自查、自省、自改，达到自主提高的目的。为此，我们强调教师勤写教后反思或随笔，及时记录教学过程成功、失败之处，记录课堂意外收获，做好课后的“备课”。 　　五、必须热爱学习 　　要想给学生一碗水，那你就必须有一桶水，这是我们经常告诫自己的话；这就需要我们多学习、多读书。苏霍姆林斯基说过，读书，读书，再读书……他把读书看作教师最重要的素质，提倡老师要“每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。”朱永新教授也这样说：读书，是我关于教育的最好的注释。我认为，一个人进学校不一定就是接受教育，只有他真正读书了，那才是意味着他在接受教育了。读书、反思、分享是青年教师成长最为优秀的方法和途径。只有教师自己有学习的兴趣，才会培养学生学习的习惯和爱好。有的人以为读书是文科老师的事，理科教师只要能解题就行了，且不说解题的过程就是一个学习的过程，作为新时代的一名教师，不断去接触新事物，感受新思想也是至关重要的，否则就成为一名教书匠了，这不是青年教师应当走的路。当然，现在的学习的途径有很多，比如：参加教育学院组织的继续教育、通过网