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文言文教学的思考
文言文教学的思考
太原市体育运动学校 冯素琴
内容提要: 文言文是现代的基础课本剧文言文是现代的基础，宋庆历五年欧阳修被贬滁州太守为官清正体察民，当地老百姓的日子多了。，琅琊寺的智仙和尚智仙和尚打柴人在山腰盖了座行人避雨亭子亭子建成那天，欧阳修说：“我来到滁州，能与民同乐，真使我心醉。我自号‘醉翁，这亭就叫‘醉翁亭’吧并写下《醉翁亭记》。文章写成到琅琊山南山开头字换“环滁皆山也”五个字改文字精练，文言文有丰富的，如背景故事、演义故事、野史闻等在教学过程中我们故事，故事帮助学生课文内容，课本剧， 晏子使楚学生根据课本自己动手改编的故事忠于课本，又加入不少学生自己的理解，充分发挥想像力和创力只要有故事情节的都可以编成课本剧让学生来演。突出课文主题加入现代的东西枯燥难懂的文言文，通过课本剧编、演、看、评， 三、读文言文时一定要放声朗读，低声轻读或默读响亮而有表情的诵读读音是准确，停顿是得当，句子的语气，理解内容，把握感情基调，人物性格特点。的韵律可以让简单的读背变得有吸引力，可以分组朗诵比赛，可以。 四、从成语中一些通假字从成语中看古今词义的演变从成语中古汉语的句法特点巩固学过的文言文知识丰富词汇量，提高语言表达能力，文言文中人生哲理在教学过程中要，联系生活实际，展示古智慧光芒，。 人们对熟悉的东西有亲切感，，所以中，我引导学生对的一词多义、词类活用、古今异义的实词、虚词进行回忆、比较、归纳，找出规律对于文言文的特殊句式，在理解的基础上进行记忆比较归纳积累，会喜欢上文言文。由粗内容，到懂得语言运用的技巧，再指导自已的写作实践感悟作品的思想感情，文言文教学中重视学生悟方双寿(实验稿)
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