名校联盟四川省德阳五中2013届高三化学复习课件：新课程背景下对高三化学复习与备考的思考.ppt

主要内容 1.四川近两年新旧考纲的对比分析 2.新课改背景下先行省份考题分析 ①题型分析 ②考点分析 3.高三化学选修与必修知识的整合 4.理科综合同堂分卷考试指导意见 附注：主要看中对学生哪些能力考查？ （1）考查学生陌生信息的处理能力（信息的接受、吸收和整合的能力）。从图表、图形、实物、实验现象等获取信息。并进行初步加工、吸收和有序的储存。 从教育理论的角度讲就是要求学生具备一定非连续性阅读能力。 突出对流程图、坐标图、数据表、结构模型等观察、分析、归纳能力的考查。 值得注意的是，《考试说明》中：能将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力这一要求有显著体现，不仅要求考生能分析利用图表信息而且要能规范地用图表来回答问题，可见图表、模型、图形、演算过程等将与文字、数字、化学符号一并成为回答化学问题的常用手段。 附注：主要看中对学生哪些能力考查？ （3）化学实验与探究能力。 主要考察学生对基本实验仪器、物质制备、实验数据记录与处理、实验安全、新课表考纲特别增加实验探究的一般过程 实验问题的设计是以课本基本实验为基础，通过挖掘和创新，强调实验过程、注重实验细节，要求考生能独立完成化学学科的相关实验，理解实验的原理与方法，掌握实验的操作技能，实验条件的控制，观察实验现象，记录实验数据，通过分析与综合得出结论，并对相关结论进行解释与评价。 2.新课改背景下先行省份考题分析 全国各地都已经实行新课改。各地试题命制充分体现新课程理念。各有特色：就目前化学学科考试内容与安徽一致。考试方式（同堂分卷）与天津一致。北京试题有较多新颖的信息。通过安徽、北京、天津等地的高考试题为素材的训练。有利于提高学生解决问题的能力 ①题型分析 3.高三化学选修与必修知识的整合——元素化学 3.高三化学选修与必修知识的整合——元素化学 4.理科综合同堂分卷考试指导意见 1)、严格执行考试时间的合理分配 2)、坚定执行符合自己的答题顺序 3)、考前应通览全卷迅速摸透题情 4)、摸索基础性试题的答题技巧 5)、答题力争做到答题“一道清” 有机推断题型的解题脱破口分析 【由性质信息入手的推断 一】（定性与定量） 有机物的连续氧化： （1）烯烃→醛→羧酸 （2）醇→醛 →羧酸 （特殊：乙烯氧化成醛，醛被氧化成酸） 有机物引入官能团的主要反应 （1）引入卤原子（-X）的方法： （进而可以引入-OH；或引入碳碳双键） ?（2）在有机物上引入羟基（-OH）的方法： （3）引入双键的方法： 其他重要反应 酚显色反应 银镜反应 酚的溴代 溴水褪色反应 KMnO4褪色反应 水解反应 有机物的酸性 【由性质信息入手的推断 二】（定性与定量） 特殊的物理性质：气味硝基苯有苦杏仁味；乙醇和低级酯有香味；甲醛、乙醛、甲酸、乙酸有刺激性味；乙二醇、丙三醇有甜味；苯及其同系物、苯酚有特殊气味；乙炔（常因混有H2S、PH3等而带有臭味）、甲烷无味。 特殊的水溶性、熔沸点等：苯酚常温时水溶性不大，但高于65℃以任意比互溶；常温下呈气态的物质有：碳原子小于4的烃类、甲烷、甲醛、新戊烷、CH3Cl、CH3CH2Cl等。 特殊的用途：甲苯、苯酚、甘油能制备炸药；乙二醇可用做防冻液；甲醛的水溶液可用来消毒、杀菌、浸制生物标本；葡萄糖或醛类物质可用于制镜业。在空气中被氧化变色的：苯酚．燃烧时冒出浓烟的有：C2H2、苯及其同系物． 【由数据信息入手的推断 一】（定性与定量） ①碳氢个数比为1∶1： ②碳氢个数比为1∶2： ③碳氢个数比为1∶4: 具特殊碳氢比的有机物： C2H2、C6H6、C8H8（苯乙烯）、C6H5OH； CnH2n、 CnH2nO、 CnH2n O2、C6H12O6….. CH4、CH3OH、CO(NH2)2(尿素) （注意：甲苯C7H8与甘油C3H8O3的最简式不同，但H%相同） （注意：氧化反应和酯化反应中式量的变化） 【由条件信息入手的推断】 (1)在浓硫酸作用下的反应： 酯的水解、酯化反应、苯的硝化、醇的消去、醇分子间脱水 (2)在稀硫酸作用下的反应： 酯的水解、糖的水解、蛋白质的水解 (3)在氢氧化钠作用下的反应： 卤代烃水解、消去反应、酯的水解 (4)铁的催化反应： 苯环上的取代 (5)Ni的催化反应： 不饱和键的加成 (6)光照下的取代： 饱和碳上氢的取代 构建知识网图 构建以无