不要迷信书本-怒江州试验小学.PPTVIP

阅读《嗅苹果》，读后交流自己的体会。  嗅苹果 学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？　　 笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。” 然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？” 有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！”　　 苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”　　 稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。　　 经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。　　 那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。　　 苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。” * 怒江州实验小学 杨顺玉 学习要求： 1.快速阅读课文，把课文读正确，读通顺 2.想想课文主要讲了一件什么事？ 3.“我”最好的老师是一位怎样的老师？ 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 真伪 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 终身受益 让我来展示： 不用说，我们全都气炸了。 这算什么测验？ 怀特森算哪门子老师？ 他是用怎样的教导，让我们 明白了原委，改变了看法的 ？ 他的教导对学生有什么好处？ 怀特森先生让我还有我的 同学明白了一个重要的道理： 不要迷信书本，也不要迷信权威。 我来说说： 古今中外，善于发现问题并 研究问题的人往往不迷信书本， 不迷信权威。他们敢于怀疑， 坚持真理。你能举例说说吗？ “不,你的看法错了。怀特森老师 是一个很有个性的人，教学方法独 特，常常有出人意料的举动。他是 我最好的老师！” 小练笔：我最好的老师 你最好的老师是谁？他（她）是 一位什么样的老师？举例说说。 小练笔：（选下面的一个题目写一写） 《我看怀特森先生》 《由〈我最好的老师〉想到的》 《假如我是怀特森先生的学生》 *