四川省眉山市教研会交流材料：2018届物理一轮复习的反思及二复习的启示（彭山一中) (共26张PPT).pptx

一轮复习的反思及二轮复习的启示;· 资料书教材使用的反思和启示 · 一轮复习过程中在过手落实上的感受 · 对诊断试题、高考试题与平常练习题的理解; 资料书教材使用的反思和启示;一轮复习过程中在过手落实上的感受;一轮复习过程中在过手落实上的感受; 如何纠正“伪落实”这个问题 （1）纠正习惯；如学习习惯，纪律习惯，作息习惯。 （2）课堂中多请他们起来回答问题。 （3）适当鼓励表扬。 （4）作业笔记一定要盯紧。 ; 区别： （1）两者的功能性不同。平时做的练习题、检 测题，目的是应用知识、巩固知识、检测 掌握知识的程度和查漏补缺。而高考试题 或者诊断试题是选拔性试题，目的是把考 生按成绩分层，便于高校选拔。 ; （2）高考试题或者诊断试题情景新颖，对把物理模 型从题目中抽象出的能力要求较高。 （3）命题角度不同，高考试题、诊断试题是以能力 立意命题，平常练习以知识点为基础命题。; （4）高考试题或者诊断试题命题点往往在学生 群体性软肋处。 ; 应对策略： （1）深刻领悟、精做高考试题和高考平行的选拔 性试卷。 （2）选择新题较多的资料书，平常测试题也力求多 一些新题或者把旧题改成新题。在教学中要 有意识培养学生的抽象能力和建模能力。; 应对策略： （3）教学过程中要突出高考要求的各种能力（理 解能力、推理能力、分析综合能力、应用数 学解决物理问题的能力、实验能力）。; 应对策略： （4）二轮复习中要善于总结解题方法、归纳总结各 种题型、提升分析推理建模能力，抓住命题点 【例】。 （5）要快速答题必须重视二次结论。;O;; 2016年全国Ⅱ卷 14题. 质量为m的物体用轻绳AB悬挂于天花板上。用水平向左的力F缓慢拉动绳的中点O，如图所示。用T 表示绳OA段拉力的大小，在O点向左移动的过程中;;;和整体和隔离法结合; 2016年Ⅱ卷21题．如图，小球套在光滑的竖直杆上，轻弹簧一端固定于O点，另一端与小球相连。现将小球从M点由静止释放，它在下降的过程中经过了N点。已知M、N两点处，弹簧对小球的弹力大小相等，且∠ONM∠OMN90°。在小球从M点运动到N点的过程中 ;;;;;;;谢 谢