如何应对广州一模后的化学复习-东莞市2010年高三备考会.ppt

如何应对广州一模后的化学复习 东莞中学松山湖学校 童建军 * * 东莞市2010年高三备考 会 广东省第一次实施理（文）科综合测试 课时安排问题 复习内容问题 资料选择问题 训练量问题 分科组卷还是合卷问题 。。。。。。 问题1 问题2 问题3 问题4 问题5 问题6 带着以上的种种问题，我们开始了新学期，随着2010年考试说明的出台，以及一个学期的实践，我们摸索出了一定的方法，积累了一定经验和教训！随之而来的广州一模会对我们前一阶段的备考做出的检验，那么我们如何面对广州一模后的复习？ 一、如何降低训练试卷的难度 1．认真研究近三年广东高考年报。 近三年得分情况较好的试题在综合卷中出现的几率较大。 2．认真分析有关试卷阅读量和书写量的信息。 (1)化学试题阅读量不超过2300字。选择题的阅读量应该在1100字左右 ，4道非选择题的阅读量应该在1200字左右。阅读量（字数和字符）的多少对命题人题型的选择有着很大的限制，一是题给信息、素材、条件会相对较少，二是设问方式相对会较直接。 （2）化学试题答案书写量不超过150字。除掉选择题答案，4个非选择题的书写量应该在120字左右，也就是说每个题的书写量平均在30字左右。由此我们不难推出每题的小问应该是3——4小题，小题的赋分值在4分左右，如果超过这个值，赋分可能在3分左右。 个人认为现在有些地方训练题小问过多，赋分值有偏低的嫌疑。 个人估计：2010年高考化学试题中图像类、图表类、数据类分析试题一定会有，但数目上会受限制，不会像新课程三年高考试题那样。 3．认真研究归纳近三年广东高考化学试题中重现率较高的题目。 选择题 同位素 阿伏加德罗常数 离子方程式 离子浓度大小比较 电化学（含电化学腐蚀） 元素周期律和化学键 （※特别注意） 化学反应速率或化学平衡及移动原理 化学实验基本操作 常见元素化合物的性质及用途 常见有机物的性质及用途 非选择题 实验部分 元素化合物部分 理论部分 有机部分 与装置图有关、与可溶性物质分离有关、与流程有关、与探究性实验有关。 与物质制备有关、与流程有关、与方程式书写和配平有关、与方案比较有关 。 数据归纳、图像分析、图像绘制、有关速率或平衡 常数或溶度积或分子式或与过量有关的简单计算 。 结构简式或分子式或名称书写、反应类型判断、有机 方程式书写、同分异构体数目推断，反应规律归纳等。 4．认真了解和参考其他两科非选择题题型。 “生物偏向记忆中的理解，物理偏向理解中的记忆，化学偏向理解和记忆。” 二、如何认识综合试卷的难度 1.题量偏大学生不能按时完成试卷。 一是整体把握，即拿到试卷首先要通观全局，合理安排考试时间和科目间与科目内的解答顺序。 二是先易后难，即先做容易的，顺利地拿到基本分，能增添信心，稳定情绪，使自己的水平得到充分发挥，以免思维“短路”。 三是自信从容，即遇到生题，要从容镇定、不急躁，要想到别人也会一样，防止一题作不出，越想越紧张，影响全卷的测试。 四是合理取舍，即考试结束前，如有一道题做不出，已做的又急需检查，应先检查，保证答题正确，减少失误。 以上四点不可能通过一次考试就能养成，我们应该重视周测、月考、模拟考的考试指导，让学生自己去摸索出适合自己的考试策略。切记高考成绩是三科的总成绩，而不是某一科的成绩，所以不要做一科损三科的事情。 2.学科跳跃过多学生思维转换较慢。 一是注重指导学生把能力要素、学科特点、学科方法分解、渗透到学科的不同知识的学习中，提升学科素养； 二是各科组卷要以主干知识、基本方法、重要题型为主，以中等难度题为主； 三是同班三科教师一定要通过训练共同指导学生熟知各科试题在试卷上的具体位置，形成符合自己思维习惯的答题顺序安排，学会掌控答题速度和有效时间的分配。 四是教师在试卷评讲过程中要对必考知识点、常考知识点进行整理归纳，加强针对性指导。 三、广州一模后复习的个人想法 1.专题模式 专题模式要结合考试说明编排或者是考试说明的解读版最好，将考试说明的内容与近几年广东、江苏、天津以及浙江、安徽等新课改区的试题穿插在说明中，让学生明白高考考什么，怎样考，从而有针对性地寻找应试的方法。 2.题型模式 题型模式最好将这三年广东高考常考题型归纳训练、针对性的讲评，让学生再重复中掌握解题方法，提高解题速率。 3.讲评 （1）侧重讲同类型答题的方法 （2）侧重讲同一知识点的侧重考查点 （3）侧重讲同类