北师版六年级下册语文13.寓言二则【第2课时】.pptVIP

禽 上部“人”撇、捺舒展，“离”上边一横要短。 qín 曝 喙 pù huì 我会认 易读错字 鹬蚌相争 家禽 yù qín 曝： 箝： 喙： 舍： 禽： 理解词语 晒太阳。 即“钳”，夹住。 鸟兽的嘴，这里指鹬的嘴。 放弃，舍弃。 同“擒”，捉住。 我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。 核心问题： 这则寓言你受到了什么启发？ 串珠问题： 1.一读：读课文，思考这则寓言给我们讲述了什么故事。 2.二品：这则寓言矛盾的焦点是什么？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。 梳理文意 蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝（qián）其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。” 【方：刚刚。】 蚌正张开壳晒太阳，鹬一下子啄住了它的肉，蚌立刻闭壳夹住了它的嘴。鹬说：“（如果你不放了我，）今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。”。 【曝：晒太阳。】 【箝：即“钳”，夹住。】 【喙：鸟兽的嘴，这里指鹬的嘴。】 梳理文意 蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 【两者：双方，蚌和鹬。】 蚌说：“（我怎能放你！）你的嘴今天拔不出去，明天拔不出去，那就会有死鹬了。”双方都不肯放过对方，渔夫发现了，就乘机把它们一起捉住了。 【相舍：彼此放弃，放过对方。】 【禽：通“擒”，捉住。】 整体感知 鹬蚌相争 鹬 蚌 ↘ ↙ 相争 （互不相让） ↓↓ 渔翁得利 蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。 “啄”“合”“箝”这些表示动作的词，形象地刻画了鹬和蚌相互钳制对方的情景，为下文的互不相让埋下了伏笔。 动作描写 鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”。 第二、三句简单地写了鹬和蚌的对话，具体地刻画了它们相持的情景。既交代了双方互不相让，又交代了它们互不相让的原因——等待着对方的死亡和自己的胜利。 语言描写 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 鹬蚌落得双双被擒的下场，是因为双方都不肯相让，都要置对方于死地，全然不顾更大的危险。 想象： 鹬和蚌被渔夫捉住之后，心里会怎么想呢？ ________________________________________________ ________________________________________________　 ________________________________________________ ________________________________________________　　　　 示例：鹬后悔不已，心里想：唉，如果我能考虑到这样做也有对自己不利的一面，就不会落得如此下场了。蚌也心潮起伏：这下死定了，不懂得谦让，结果反而让渔夫从中获利，我真是太笨啦！ 相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！ 这则寓言你受到了什么启发？ 核心问题： 《鹬蚌相争》这则寓言告诫人们，做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要懂得互相谦让、化解矛盾。一味地相互钳制，不仅会两败俱伤，有时还会顾此失彼，让他人钻了空子。 1.一读：读课文，思考这则寓言给我们讲述了什么故事。 串珠问题： 《鹬蚌相争》写了鹬和蚌互相钳制、互不相让，却让渔夫从中获利的故事。 2.二品：这则寓言矛盾的焦点是什么？ 《鹬蚌相争》的矛盾表现在：鹬和蚌之间彼此争斗，不可调和；鹬和蚌各自的愿望与各自的处境冲突，无法解决。 鹬啄蚌肉→今明不雨→死蚌　 互不相让 渔翁得利 鹬蚌相争 课文结构 　　　 蚌箝鹬喙→今明不出→死鹬 《鹬蚌相争》写的是鹬和蚌互相钳制、互不相让，却让渔夫从中获利的故事，告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，退一步海阔天空，一味地互相钳制只会导致两败俱伤，反而让他人从中获利。 课文主旨 推荐阅读 螳螂捕蝉 吴王欲伐荆(jīng)，告其左右曰：“敢有谏(jiàn)者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。” 吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 走进中华传统文化 【出自《韩非子》的成语】 吹毛求疵　守株待兔　长袖善舞　智子疑邻 郑人买履　汗马功劳　孤掌难鸣　危如累卵 【出自寓言故事的成语】 鹬蚌相争　守株待兔　画蛇添足　杯弓蛇影 螳螂捕蝉　亡羊补牢　囫囵吞枣　井底之蛙