北师版六年级下册语文14.小抄写员【第2课时】.pptVIP

五、根据课文内容理解填空。 课文中描写叙利奥多次遭到父亲的责备，每次心理活动的感受是不同的。 第一次他想：___________________________________________第二次受到责备，但他心里__________，因为 ___________________________________________ 是的，这样的事不能长久做下去，非停止不可。 很高兴 他帮助父亲多挣了钱。 第三次他心里反复说：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四次他听了父亲的话，心里想：______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。 学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！ 啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样，请您不要这样说。我全说出来吧，不再瞒您了。只要您仍旧爱我，无论怎样，我一定像从前一样地用功。啊，这一次我真下了决心了！ * * 有一天，叙利奥对父亲说：“爸爸，我来替您写吧。我能写得和您一样好呢！” 但是父亲无论如何不答应：“不要。你应该用功念书。功课是你的大事情，就是一个钟头，我也不愿意占用你的时间。 父亲为什么不同意叙利奥的请求？ 从父子的对话中，我们可以看出叙利奥想为父亲分担家庭的生活压力，也可以看出父亲坚决的态度。字里行间透露出父亲对叙利奥的疼爱，他不愿意因为家里的贫苦而耽误孩子的学习，因此父亲不同意叙利奥的请求。 语言描写 一天晚上，叙利奥等父亲睡了以后，悄悄下床穿好衣服，轻轻地走进父亲写字的房间，把煤油灯点着。桌子上放着空白的签条和杂志订户的名册。 你从画线的句子中体会到什么？ 写出了叙利奥做事特别小心，他害怕把父亲吵醒，也说明叙利奥已经做好了替父亲抄写签条的准备。 叙利奥虽然不说什么，心里却很快活。他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好！就这样做下去吧！” 你从这一自然段中体会到什么？ 这是对叙利奥的心理描写，可以体会到叙利奥看到帮父亲干活的成果后喜悦的心情，说明他爱父亲，并决定一直这样做下去。 心理描写 有一天，父亲到学校去找老师，问叙利奥的情况。老师说：“他的成绩还好，因为他是很聪明的。但是不及以前用心了，每天总是打哈欠，好像总想睡觉，心不能完全放在功课上。” 父亲去学校找老师，这一情节说明了什么？ 父亲看到儿子没有以前学习用功了，看到儿子的变化后父亲去问老师，说明了父亲还是爱叙利奥的。 他自己也知道，夜晚的工作非停止不可。每天晚上上床的时候，他常常对自己说：“从今夜起，真的不再起来了。”可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。 从这些心理描写中可以看出叙利奥对父亲的体贴、关心和深深的爱，他已经将帮助父亲当做了自己的一种责任。叙利奥关心父亲，主动为父亲分忧解难的形象一下子丰满了起来。 心理描写 有一天吃晚饭的时候，母亲觉得叙利奥的脸色比平常更坏了。她说：“叙利奥！你不舒服吗？”又对她丈夫说：“叙利奥不知怎么了，你看看他脸色发青呢！——叙利奥！你怎么啦？” 父亲瞟了叙利奥一眼，说：“那是他自作自受。以前用功的时候，并不是这样的。” “瞟”说明父亲根本没有正眼看叙利奥，他对叙利奥太失望了，不愿意看他了。“自作自受”表达了父亲对叙利奥的愤怒和责备。 语言描写 母亲抱住儿子，几乎说不出话来：“好宝贝，快去睡吧！” 叙利奥疲劳到极点了。几个月来，到今天他才好好地睡一觉，连梦也做得快活。 连续好几个月，叙利奥心里极度紧张、痛苦，已经好久没有放松过，好好地睡一觉了，所以连做梦都是那么快活。 语言描写 想象： 课文说，叙利奥连梦也做得快活，想象一下，他做了一 个什么梦？ ________________________________________________ ________________________________________________ 　 示例：他梦见自己和父亲一起抄写签条，也