人教版六年级下册语文《灯光》.pptxVIP

灯光王愿坚00教学目标：1.理解课文内容，尤其是体会在文中多次出现的“多好啊”表达的思想感情。珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，回报祖国。2.有感情地朗读课文。3.学习回忆性文章写作方法。0课前导入歌曲欣赏：《红星歌》（电影《闪闪的红星》插曲）0认识作者 王愿坚，（1929——1991）当代作家。主要作品有短篇小说《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》《足迹》《路标》以及电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。0（ ）的灯光 你会在括号内填上什么词语，并说说你的理由。0 每当夕阳西下，夜幕悄然降临时，划破黑夜、给人们带来光明和温暖的便是灯光。灯光下，人们散步休闲；灯光下，人们享受着天伦之乐；灯光下，人们看书写字；灯光下，人们快乐歌唱……而在作者心中，灯光更是一段回忆，一个情结。0自读课文，完成作业：（1）判断下面划线的字读音是否正确。膝头（qī） 短暂（zàn） 茂密（mòu）沙柳丛（cóng）烟卷（juàn） 歼灭（jiān）0（2）在括号里填上一组反义词。①沙土集终于冲破了黎明前的（ ），迎来了（ ）。②正是隆冬时节，室外非常（ ），室内却（ ）如春。③张群走出（黑）的地窖，来到（ ）的地面。0瞻仰英雄 大声读课文，想一想：读完课文后，你印象最深刻的一句话是什么？多好啊！0华灯齐放灯下读书多好啊！彩灯辉映憧憬光明0触摸英雄 默读课文的4—7自然段。看看你读懂了什么，感受到了什么。 郝副营长的话不多，只有两句，可这两句话却让作者在事隔多年之后仍然心中感慨。0 大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。①自由读这段话，说说自己感受到的郝副营长是个什么样的人。②从“一本破旧的书”可以看出什么？③想一想，说一说：郝副营长在默默地沉思着什么？0触摸英雄朗读指导郝副营长记者没见过多好啊！记者你见过电灯吗？听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。赶明儿胜利了，……该多好啊！0触摸英雄个性演读郝副营长眯着眼睛，望着远方说——郝副营长深深地吸了一口烟，兴奋地说——郝副营长一边抚摸着图画，一边深情地说——郝副营长头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，深情地说——0触摸英雄 对比前后两句郝副营长说的话，你又有什么体会？ 让孩子在灯光底下学习，成了郝副营长心中挥之不去的愿望，是他奋勇战斗的强劲动力，是自己为之实践的理想。 郝副营长的想法很简单，却是多么美好，真挚！0触摸英雄 战争就要打响了，郝副营长就要指挥突击连出发了，他会留下什么话呢？请你替郝副营长写一写“我临行前的话”。0描绘英雄 默读课文8—11自然段，请你为大家描述一幅久久不能忘的画面。（如果说，前面部分给我们留下最深印象的是灯光，那么这部分给我们留下深刻印象的是什么呢？）郝副营长点书；火光暴露了自己，他被敌人的机枪打中；一星火光0描绘英雄 文章没有写郝副营长说了什么，也不可能写郝副营长想到了什么，但我们可以设想当时的情景。0如：在黑暗里找不到突破口的后续部队急得团团转，怎么办呢，怎么办呢？郝副营长想：_____________。突击队队员知道郝副营长要烧书为部队指路，对他说：“郝副营长，烧书的亮光会被敌人发现，多危险哪！”郝副营长说：_____________。0怀念英雄学习写法课题是灯光，与课文内容有什么关系呢？现实——回忆——现实。0文本拓展《七根火柴》《草地夜行》《马背上的小红军》 像郝副营长的英雄还有很多，他们都心怀崇高理想而活得伟大。0结语一点灯光，一段憧憬。一星火光，一个壮举。一位英雄，一生怀念！0巩固练习 打开“基础训练—《灯光》”，一起来闯关吧！0课后作业1.习作提纲填空： 有一件东西会引起我的回忆，这件东西是______。我回忆的这件事发生在______，事情的主要经过是______。2.写《灯光》读后感。0