新人教版六年级下册数学比例尺.pptVIP

* * 第 7 课时 比例尺（2） 4 比例 R 六年级下册 获取更多课件资源可加QQ: 213582480 回忆一下，什么是比例尺？ 比例尺有哪些形式？ 怎样求一幅图的比例尺？ 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 1.根据比例尺和图上距离，应用方程求实际距离 2.综合运用比例尺、位置与方向的有关知识解决问题 1 课堂探究点 2 课时流程 探究点1 根据比例尺和图上距离，应用方程求实际距离 下面是北京轨道交通路线示意图。地铁1号线从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是7.8 cm，从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是多少千米？ 自主学习： 1.首先分析题意，找出已知条 件和所求。 2.想一想，可以有几种解法？ 3.用你喜欢的方法解决。 4.与同桌交流做法。 方法一：解比例法 解：设从苹果园站至四惠东站的实际长度是x cm。 7.8 x ＝ 400000 1 x ＝ 7.8×400000 x ＝ 3120000 答：从苹果园站至四惠东站的实际长度是31.2km。 3120000cm＝31.2km 方法二：关系式法 7.8÷ ＝ 3120000（cm） 3120000cm＝31.2km 答：从苹果园站至四惠东站的实际长度是31.2km。 根据 ，那么， 实际距离＝图上距离÷比例尺。 实际距离 图上距离 ＝比例尺 400000 1 方法三：数值比例尺的意义法 由比例尺1∶400000，可知实际距离是图上距离的 400000倍。 7.8×400000＝3120000（cm）＝31.2 km 答：从苹果园站至四惠东站的实际长度是31.2km。 方法四：线段比例尺的意义法 1∶400000＝1cm∶400000cm＝1cm∶4km 即图上1cm表示实际距离4km。 7.8×4＝31.2（km） 答：从苹果园站至四惠东站的实际长度是31.2km。 归纳总结： （讲解源于《点拨》） 已知比例尺和图上距离，求实际距离的常用方法： （1）可以根据“图上距离∶实际距离=比例尺”列 比例解答。 （2）利用“实际距离=图上距离÷比例尺”直接列 式计算。 小试牛刀（选题源于教材P54做一做） 先把右图中的线段比例尺改写成数值比例尺，再用直尺量出图中河西村与汽车站之间的距离是多少厘米，并计算出两地的实际距离大约是多少。 图上距离∶实际距离=1cm∶600m=1∶60000 量得图中河西村与汽车站之间的距离是2cm。 600×2=1200（m） 答：两地的实际距离大约是1200m。 探究点2 综合运用比例尺、位置与方向的有关知识解决问题 小明家在学校正西方向，距学校200m，小亮家在小明家正东方向，距小明家400m，小红家在学校正北方向，距学校250m。在下图中画出他们三家和学校的位置平面图（比例尺1∶10000）。 自主学习： 1. 应该首先先干什么，再干什么？ 2. 你有几种解决问题的方法？ 根据“ ” ，推出： “图上距离＝实际距离×比例尺” 实际距离 图上距离 ＝比例尺 方法一： 200m＝20000cm 400m＝40000cm 250m＝25000cm 小明家到学校的图上距离：20000× ＝2（cm） 小红家到学校的图上距离：25000× ＝2.5（cm） 小亮家到学校的图上距离： （40000－20000）× ＝2（cm） 首先先算出图上距离，再根据方向画出位置。 根据数值比例尺，计算推出线段比例尺，根据线段比例尺计算图上距离。 方法二： 1∶10000=1cm∶10000cm=1cm∶100m 小明家到学校的图上距离： 200÷100=2（cm） 小亮家到学校的图上距离：（400－200）÷100=2 （cm） 小红家到学校的图上距离：250÷100=2.5 （cm） 100 小明家 小亮家 小红家 你能在图中画出他们的位置吗？ 归纳总结： （讲解源于《点拨》） 应用比例尺画平面图时，先要根据比例尺和 实际距离求出图上距离，再根据图上距离画出 相应的位置，并标明比例尺。 0 20m 学校要建一个长80m、宽60m的长方形操场，请在右图中画出操场的平面图。（比例尺1∶2000） 80m＝8000cm 60m＝6000cm 长的图上距离：8000× ＝4（cm） 宽的图上距离：6000× ＝3（cm） 小