新人教版六年级下册数学解比例.pptVIP

第 3 课时 解比例 4 比例 R 六年级下册 获取更多课件资源可加QQ: 213582480 上节课我们学习了比例的知识，谁能说一说什么叫做比例？比例的基本性质是什么？应用比例的基本性质可以做什么？ 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 （1）解比例的意义和解形如a∶b=c∶d形式的比例 （2）解形如 = 的比例 1 课堂探究点 2 课时流程 a b c d 探究点 1 解比例的意义和解形如a∶b=c∶d 形式的比例 法国巴黎的埃菲尔铁塔高度约320m。北京的世界公园里有一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度 与原塔高度的比是1∶10。这座模型高多 少米？ 自学提示： 1.什么是解比例？解比例的依据是什么？ 2.想一想1∶10的含义，与同桌交流。 3.根据题意列出比例，并试着解比例。 1.求比例中的未知项，叫做解比例。 2. 解比例的依据：比例的基本性质。 x∶320＝1∶10 解：设这座模型的高度是x m。 10x＝320×1 x＝ 320×1 10 x＝32 答:这座模型高32m。 方法提示： 1.先写“解”字。 2.在将比的形式的比例改写成等式时，一般要把含 有x的乘积写在等号的左边。 3.解方程。 归纳总结： （讲解源于《点拨》） 1.解比例的意义：求比例中的未知项，叫做解比例。 2.解比例的方法：根据比例的基本性质解比例，先把 比例转化为外项之积与内项之积相等的等式，再通 过解方程求出未知项的值。 小试牛刀（选题源于教材P42做一做第1题前两小题） 解比例。 （1） 0.4∶x＝1.2∶2 x∶10＝ ∶ （2） 解： x＝7.5 解： 1.2x＝0.4×2 1.2x＝0.8 x＝ 1 3 10× 1 4 1 3 x＝ x＝ 1 3 5 2 2 3 1 4 1．育新小区1号楼的实际高度为35 m，它的高度与模型高度的比是500:1。模型的高度是多少厘米？（选题源于教材P44第13题） 小试牛刀 解：设模型的高度是x cm。 35 m＝3500 cm 500 ∶1＝3500 ∶x x ＝7 答：模型的高度是7厘米。 2．李老师买了6个足球和8个篮球，买两种球所花钱数相等。（选题源于教材P44第15题） (1)足球与篮球的单价之比是多少？ 6×足球的单价＝8×篮球的单价 足球的单价 篮球的单价 2．李老师买了6个足球和8个篮球，买两种球所花钱数相等。（选题源于教材P44第15题） (2)足球的单价是40元，篮球的单价是多少？ (3)你能提出其他数学问题并解答吗？ (2)解：设篮球的单价是x元。 答：篮球的单价是30元 略 探究点 2 解形如 = 的比例 解比例 1.5 2.4 ＝ x 6 。 写成分数形式的比例，你会解吗？试一试并把你想提醒 大家的在组内交流。 2.4x＝1.5×6 解： x＝ x＝（ ） 3.75 ( )×( ) ( ) 1.5 6 2.4 提示： 在将分数形式的比例改 写成等式时，一般要把含有 x的乘积写在等号的左边。 归纳总结： （讲解源于《点拨》） 解分数形式的比例的方法： 先交叉相乘把比例式改写成等积式，再通过解 方程求出未知项的值。 小试牛刀（选题源于教材P42做一做第1题第3小题） 解比例： 3 x ＝ 12 2.4 解： 12x＝2.4×3 12x＝7.2 x＝0.6 2．餐馆给餐具消毒，要用100 ml消毒液配成消毒水，如果消毒液与水的比是1:100，应加入水多少毫升？（选题源于教材P42做一做第2题） 解：设应加入水x mL。 100 ∶x＝1 ∶150 x ＝15000 答：应加水15000毫升。 解比例： 1.解比例的意义：求比例中的未知项，叫做解比例。 2.解比例的方法：根据比例的基本性质解比例，先把 比例转化为外项之积与内项之积相等的等式，再通 过解方程求出未知项的值。 3.解分数形式的比例的方法：先交叉相乘把比例式改 写成等积式，再通过解方程求出未知项的值。 1．填空。 (1)根据比例的基本性质，求出比例中的未知项的过程叫做(　　　　　)。 (2)解比例 : ＝x: 时，第一步 x＝ × 是根据(　　 　 　　　 )。 (3)若4:a＝ : ，则a＝(　　)。 (4)在一个比例中，两个内项互为倒数，一个外项是最