新人教版六年级下册数学比例的意义.pptVIP

第 1 课时 比例的意义 4 比例 R 六年级下册 获取更多课件资源可加QQ: 213582480 请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说一说什么叫做比？举例说明什么叫做比的前项、后项、比值。 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 比例的意义 1 课堂探究点 2 课时流程 探究点 比例的意义 我们都在哪些地方见过中国国旗？ 国旗长5m，宽 m。 国旗长2.4m，宽1.6m。 国旗长60cm，宽40cm。 3 10 这三幅图都是什么地方的场景？有什么共同点？ 上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值有什么关系？ 国旗长2.4m，宽1.6m。 国旗长60cm，宽40cm。 通过计算你发现了什么？ 操场上的国旗： 教室里的国旗： 2.4∶1.6＝ 60∶40＝ 国旗长2.4m，宽1.6m。 国旗长60cm，宽40cm。 我发现，它们长和宽的比值都相等。 2 3 2 3 国旗长5m，宽 m。 国旗长2.4m，宽1.6m。 国旗长60cm，宽40cm。 3 10 所以，2.4∶1.6＝60∶40。也可以写成 ＝ 。 1.6 2.4 40 60 像这样表示两个比相等的式子叫做比例。 提示： 写比例时，组成比例的两个比既可以写成带比号 的形式，也可以写成分数的形式，但读法相同。 国旗长5m，宽 m。 国旗长2.4m，宽1.6m。 国旗长60cm，宽40cm。 3 10 想一想，在上图的三面国旗的尺寸中， 还有哪些比可以组成比例？ 归纳总结： （讲解源于《点拨》） 1.比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。 2.判断两个比能否组成比例的方法：根据比例的 意义，看两个比的比值是否相等，相等就能组 成比例。 小试牛刀（选题源于教材P40做一做） 下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。 （1）6∶10和9∶15 （2）20∶5和1∶4 6∶10＝0.6 9∶15＝0.6 所以，6∶10和9∶15可以组成比例，所以，6∶10=9∶15。 20∶5＝4 1∶4＝0.25 所以，20∶5和1∶4不能组成比例。 （3） 和 （4） 和 6∶4＝3 ∶ 2 所以， 和6∶4可以组成比例，所以， 。 0.6∶0.2=3∶1 所以， 和0.6∶0.2可以组成比例，所以， 。 方法提示： 判断两个比能不能组成比例，关键看它们的比值是否相等。 比例的意义： 1.比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。 2.判断两个比能否组成比例的方法：根据比例的 意义，看两个比的比值是否相等，相等就能组 成比例。 1．填空。 (1) 表示(　　　　　　)的式子叫做比例。 (2) 18∶24的比值是(　　　)，6∶8的比值是(　　　)，它们的比值(　　　)，组成的比例可以写成(　　　　　　　)，也可以写成 。 (3) 写出比值是2的两个比(　　　　)和(　　　)，组成的比例是(　　　　)。 两个比相等 （选题源于《典中点》） 夯实基础 0.75 0.75 相等 18:24＝6:8 18 24 6 8 答案略 2．判断下面各组中的两个比能否组成比例，如果能，请写出来。 (1) 4:5和 : (2) 4.5:1.5和 : 能 4:5＝ : 能 4.5:1.5＝ : 3．选择。(将正确答案的字母填在括号里) (1) 7与9的比等于49比x，下面比例式正确的是(　　)。 A . 　 　　　B． ＝ C . 　　 D．以上答案均错 B (2) 下面(　　)组中的两个比能组成比例。 A．70:5和140:10　 B．16:8和4:1 C． : 和4:6 D．15:2和4:30 A (1) A、B两个正方形边长的比和周长的比(　　　)(填“能”或“不能”)组成比例。 (2) A、B两个正方形的面积比是(　　　)，这个比和边长的比(　　　)(填“能”或“不能”)组成比例。 4．小明画了2个正方形，如下图所示： A B 能 1:4 不能 5．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1) 6:10和53可以组成比例。(　　) (2) 8:2＝4是比例。(　　) （选题源于《