江苏省如皋市白蒲镇初级中学苏教版九年级语文下册课件：13《曹刿论战》 (共60张PPT).ppt

（2）指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的形象有什么不同？ 鲁庄公鲁莽无知，再一次表现了“肉食者鄙”。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知有诱敌、埋伏之事。而曹刿却知己知彼，重视调查研究，在“击 鼓”和“逐师”上表现得 果断、谨慎、仔细， 能够正确地捕捉战机， 战胜强敌，表现了他 卓越的指挥才能。 第三段 第一层：总说一句指出士兵的勇气在战斗中具有极重要的作用。 第二层：阐述在战斗中要善于创造“彼竭我盈”的形势，并抓住这样的机会，实施反击。 ①出自本文的一个成语是：一鼓作气—比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。 ②有利于反攻的时机是：“彼竭我盈”之时。 第三层：阐述在战场上，即使处于有利的条件，也要善于从最坏处设想，当敌方强大时，更应如此。 ①曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是．夫大国，难测也，惧有伏焉。 ②追击开始的时机是：“辙乱旗靡”之时。 ③“辙乱旗靡”是怎么发现的？下视其辙，登轼而望之。 齐读第三段，思考问题： （1）课文是怎样由上段写战争经过过渡到本段总结战胜齐军的经验的？ 齐国军队被赶跑了，战争胜利了，但鲁庄公并不知道战争是怎样打胜的，这一方面再次印证了“肉食者鄙”，另一方面“公问其故”也在情理之中。因为上段曹刿的两次“未可”，制止了鲁庄公的瞎指挥，两次“可矣”，打败了齐军，并把齐军赶出鲁国，就鲁庄公来说自然要问个明白。这一问就自然引出曹刿对战争的总结，进一步展开“论战”，也使课文由记叙战争经过自然过渡到总结作战胜利的经验上来。 （2）从曹刿总结战争胜利的经验内容看，为什么他仅就如何选择反击时机作了议论？你认为他总结得全面吗？ 曹刿对战争胜利的总结是针对鲁庄公的疑惑而发的，鲁庄公的疑惑就是在战争中他两次要下令抢先反击进攻和追击敌人，但都被曹刿阻止了，于是曹刿有针对性的对庄公做了解释，并以此总结打胜仗的经验，这样使课文内容做到了前后呼应，发展自然。 当然，曹刿的总结是不够全面的，长勺之战中鲁国之所以能以少胜多，以弱胜强，除曹刿总结的两方面外，最根本的原因是鲁国进行的是反侵略的正义战争，鲁庄公能取信于民，得到人民的支持，还选择了有利于鲁军反击的交战地点，采用了诱敌深入的战略战术等。 战前准备 战争经过 战后总结 求信于臣 求信于神 求信于民 齐人三鼓 下视其辙 彼竭我盈 辙乱旗靡 民弗从也 神弗福也 忠之属也 不可以战 可以一战 战 略 鲁军一鼓 登轼望之 齐师败绩 故逐齐师 战 场 故克之 故逐之 战 术 内容图示 研究性学习 问题一: 课文中的记叙部分与议论部分谁的篇幅多？文章是记叙文还是议论文？为什么? ①本文是记叙文。 ②里面对战争的看法好象是议论，实际上是人物的语言 问题二: 根据记叙文的六要素分析课文。 时间―― 地点―― 人物―― 事情起因―― 事情经过―― 事情结果―― 庄公十年； 鲁国长勺； 曹刿、鲁庄公、乡人、双方军队； 齐师伐我，公将战； 长勺之战； 鲁国以弱胜强，齐国战败。 问题三: 理清事件的发展线索 ①事件发展的线索： 迎战——备战——交战——评战 ②曹刿活动的线索： 请见——请问——参战——释疑 问题四: 围绕着“论”字，在战争的前前后后，曹刿做了什么分析？ 战争胜利的因素 战略因素 战术因素 政治准备----取信于民 有利阵地----战于长勺 反攻时机----彼竭我盈 追击时机----辙乱旗靡 “肉食者鄙”，“鄙”表现在哪里？ ⑴鲁庄公的三答，他寄战胜的希望于身边的臣子，神、而不是百姓。 ⑵“公将鼓之”“公将驰之”未察敌情，贸然进军。 ⑶“既克，公问其故”，战胜了还不知什么原因。 问题五: 曹刿的“远谋”表现在哪里？ ⑴战前三问。明白政治上取信于民是作战的先决条件。 ⑵战中能掌握将士心理，能观察敌情，把握战机，知己知彼，百战不殆。 问题六: 纵观全文，弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些？ ⑴战前准备充分；取信于民，这是保证战争胜利的先决条件，这是“人和”因素。 ⑵选择了有利的地点，长勺在鲁国，鲁国是反侵略战争，这是“地利”因素。 ⑶抓住了有利的反攻时机，待“彼竭我盈”之时，后发制人。 ⑷抓住了恰当的追击时机，详察敌情，确证无埋伏时，乘胜追击，大获全胜。后两点是“天时”因素。 总之，鲁国取胜的原因，在于天时、地利、人和，最主要的是人和。 问题七: 问题八: 分析曹刿人物形象。 曹刿： 政治上有远见卓识，军事上稳重果断，有爱国心