2013校级项目课件.ppt

2008—2012年鄂州职业大学学生体质健康状况分析及对策研究 项目申请人 ：刘军华 一 选题依据 依据一 根据国家体质监测数据表明；尽管青少年的营养水平和形态发育水平不断提高，但青少年学生的部分体能素质指标近二十年来持续下降；超肥胖学生的比例迅速增加，城市中超重与肥胖的男生己接近了四分之一；中学生的视力不良率已经超过了三分之二，大学生的视力不良率高达83%。据解放网报道：在2005年高校招生中，有85%的考生报考专业受限；在近两年的征兵工作中，有63.7%的高中毕业生因体检不合格而被淘汰。可见科学的教育观、成才观尚未深入人心；学校和社会普遍存在重智育、轻体育，重营养、轻锻炼，重技能、轻体能的倾向。　　 依据二 目前我省对大学生体质健康的研究有一些相关报道，但就2008—2012年间的纵向比较研究还不多见。本人在多年的教学工作中发现我校肥胖大学生越来越多、大学生的心肺功能、身体素质逐年下降，这种现象究竟是本人接触的一种偶然现象，还是一种带有普遍性和规律性的现象呢？如果是后者，其发展规律，造成这种状况的原因又是什么？这就是本人进行此项研究的初始想法。 　　 一 选题依据 依据三 本人通过查阅国内外众多文献资料，并总结其经验和不足，采用文献法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法，以2008—2012年鄂州职业大学在校大学生体质监测的数据为研究对象，以鄂州职业大学在校大学生（大一、二）为调查对象。对这五年的学生体质健康现状和影响体质健康的因素进行研究分析。通过研究分析，找出带有普遍性和规律性的原因，为提高我校体质健康水平提供科学的依据。 　　 二、国内外研究综述 1、国内研究 二、国内外研究综述 2、国外研究 国外研究 日本 日本早在 19 世纪初就开始了对体质调查的研究，是青少年儿童体质调研资料最全的国家。体质最初是被称为体力，是身体因素和精神因素的综合。身体因素指身体的体格、体形、体能和对外界刺激的反应能力和适应能力；而精神因素是指某些心理因素，如：意志、气质、智力、判断等。1996 年日本文部省成立了“关于体力调查方法研究委员会”，对现在的体力测定指标进行了研究，于 1998 年制定了新的体力测定指标，并于 1999 年正式开始实行，新体力测定指标体系重新划分了 4 个年龄组，分为小学、中学、20～64 岁、65～79 岁。日本的新体力测定标准将握力、仰卧起坐、坐位体前屈作为各年龄组通用的测定指标，并设定 20 岁以前的其他测试项目为反复横跨(1m)、耐力跑(男 1500m,女 1000 m 或 20m 往返跑)、立定跳远、50m 跑、投球(手球)；20 岁以后的其他项目为反复横跨(1m)、快走(男51500m、女 1000m 或 20m 往返跑)、立定跳远。日本十分重视体质研究，在日本著名的科学研究中心——波筑大学所设立的 3 个尖端的科学研究项目中，对“国民体力的研究”仍被列为首位。日本在每年 5～6 月份都对国民进行统一的体力测定，并公布全国体力测定的概况和结果。。 三、研究思路及内容研究思路如下 三、研究思路及内容 (1)2008-2012 级新生体质健康指标横向比较 2008-2012级新生身体形态指标横向比较 2008-2012级新生身体机能指标横向比较 2008-2012级新生身体素质指标横向比较 (2)2008-2012级学生 1-2年级体质健康指标纵向比较 2008-2012级学生 1-2年级身体形态指标纵向比较 2008-2012级学生 1-2 年级身体机能指标纵向比较 2008-2012级学生 1-2 年级身体素质指标纵向比较 (3)2008~2012 级学生身体形态发育水平分析及评价 (4)2008~2012 级学生身体机能状况分析及评价 (5)2008~2012级学生身体素质状况分析及评价 (6)影响鄂州职业大学学生体质健康的因素分析 四、研究目的及研究价值 理论价值 1、贯彻落实第三次全国教育工作会议提出的“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想”的精神，促进学生积极地参加体育锻炼，上好体育课，增强学生体质和提高健康水平，把学生培养成为德、智、体、美全面发展的高素质人才。 2、根据国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育若干意见的通知精神，进一步落实有关意见，为提高学生体质健康寻找对策和办法。 实践价值 1、了解我校学生体质健康状况，为鄂州职业大学体育课的开展提供理论依据。 2、分析我校学生体质健康状况形成的原因，为提高学生体质健康状况而努力