第九章 专题一.docx

专题一　掌握关键的高考真题研究能力[考点要求]　阅读实用类文本。实用类文本包括传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等。具体考点同第六章散文阅读专题二“考点要求”。一、(2009·江苏)阅读下面的文字，完成文后题目。画家黄永厚黄永厚生于1928年。小时候有一次发高烧，都被父母卷进芭蕉叶里了，但又活了过来，真是命大。命大，父母寄予厚望。有一回文庙祭孔，父亲分到一块从“牺牲”架上割下来的肉，拿回来先让永厚舔一下，再让大家享用。这成为永厚与传统文化的第一次亲密接触。哥哥黄永玉在厦门读书，念念不忘自己的弟弟，把钟爱的画册寄给永厚。好一个黄永厚，无师自通，在院子的大照壁上画起画来了，个子太小，索性爬上梯子高空作业。黄永厚十四岁时被抓了壮丁，因画了一幅《诺曼底登陆》就当上中尉，后来考上黄埔军校。风云变幻，还没打仗，部队起义他又成了解放军。在部队里，他还是画画。1954年，考上中央美术学院，毕业后在广州画户外广告。命运多舛，1959年他又被迫离开广州，从此颠沛流离，过了二十多年的穷日子。直到1980年回到北京，做了自由画家，动荡的生活方告结束。多难的人生反而增加了黄永厚对生活的热爱，养成了他独特的生活态度，培育了他卓异的绘画风格。他视读书为第一生命，涉猎广泛。上了年纪后，更加关注社会人生。他说：“人不能在云里雾里活着，大事面前不敢表态，什么玩艺儿，冷血！”但他又十分低调，深居简出，淡泊明志，尽人皆知。黄永厚几乎不办画展，不肯出书。一次范曾对他说：“我介绍你去日本办画展吧，不过，你画李白就李白，画杜甫就杜甫，别扯远了。”黄永厚不肯削足适履，终于没去。他常把拿重金前来购画的人拒之门外，“不看画的人，给他画有什么用？”但又可以把画随便塞进一个信封，寄给熟悉的或是陌生的朋友。当前，靠市场确立自身价值的画家比比皆是，他对此不屑一顾。但他认为人各有志，不必非议。他的孤傲中，有一种顽固的自信。黄永厚的人物画独具一格，他笔下的魏晋人物，长发纷飞，衣裾飘扬，袒胸露腹，粗粝怪诞，一副孤高傲世的架势。了解黄永厚的人都说他画的是自己，刘海粟给他的条幅是“大丈夫不从流俗”。冰炭同炉，这就是黄永厚。1.本文的写作思路是怎样的？答：________________________________________________________________________答案　本文共分三部分：第一部分(1～2段)，介绍了黄永厚的绘画经历。第二部分(3～5段)，重点介绍了黄永厚的精神风貌(人物个性)。第三部分(第6段)，用极简洁、形象化的语言对黄永厚作出评价。2.本文的主要内容和主旨是什么？答：________________________________________________________________________答案　本文记叙了画家黄永厚的绘画经历，并截取了他人生中的几个片段来展现其“冰炭同炉”的精神风貌，塑造了一个正直、倔强，不屈从于潮流，同时对国家与民族的命运有着强烈责任感的画家形象。1.根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。答题思路：_______________________________________________________________________答案　交代形成黄永厚独特画风的主要因素的文字主要在第3段。这是信息最集中的地方，尤其是第1句，结构复杂，内涵丰富，应格外留心。认真研读该段文字后可分经历、爱好、生活态度三层提取、概括。当然，也有天赋、机遇、个性等因素，但不是题干中的“主要”因素。形成答案：_______________________________________________________________________答案　①对绘画艺术的毕生追求和热爱，②丰富、传奇、坎坷的人生经历，③涉猎广泛的阅读，④对社会人生的关注与思考，⑤独特的生活态度。题型归类：筛选概括信息题对应考点：C—(2)2.从全文看，黄永厚的“冰炭同炉”具体体现在哪些地方？答题思路：_______________________________________________________________________答案　首先要审准题，准确理解“冰炭同炉”的含义，所谓“冰炭同炉”是说黄永厚一个人身上兼有“冷”与“热”两种个性。然后从文中找出具体体现“冷”与“热”的文字，文字集中在后三段中。最后，注意答案的表述，每个要点的表述必须同时包括“冷”与“热”两面，不可“冰”是“冰”、“炭”是“炭”，如这样的答案就得零分：对绘画执着与痴迷，历经苦难却热爱生活，率直，对朋友毫不吝惜画。形成答案：___________________________________________________________________