第九章第1节 化学反应的方向和限度 课件（共86张PPT）.ppt

下列各组有机物的结构表达式中互为同分异构体的是(　　) 易错易误剖析 例3 【常见错误】　A或D 【错因分析】　(1)常见错误分析 本题极易误选A和D，选项A中的苯环用凯库勒式表示，易误认为是一种单双键交替的结构，但我们应明确苯分子中不存在单双键交替的结构，而是一种特殊的化学键，因此A中两种结构简式表示的是同一种物质。 同样对于选项D中由于甲烷分子是正四面体结构，因此两种结构简式同样表示的是同一种物质。 (2)其他错误分析 对于“碳原子的相对位置”理解不透，误认为C项表示的是两种物质。 【正确解答】　本题中A、C、D实际上都表示的是同一种物质。选项B中两种有机物的分子式相同(C10H16O)，但结构简式不同，因此互称为同分异构体。 【答案】　B 【名师指津】　判断两种有机物是否为同分异构体的方法：(1)先看除碳、氢以外其他元素的原子个数是否相等(如O、N、S等)；若不相等，一定不是同分异构体； (2)再看碳原子数是否相同，若碳原子数不同，则一定不是同分异构体； (3)当分子式相同时，再看官能团的类别，若有机物含有的官能团类别不同，则一定是同分异构体。 跟踪训练 下列有机物中不属于同分异构体关系的是(　　) 解析：选C。A项中两种物质结构不同、分子式均为C9H10O，属于同分异构体；B项中两种物质类别不同，分子式均为C3H7NO2，属于同分异构体；C项中两种物质C原子数不同，肯定不属于同分异构体；D项中乙醚与丁醇属于同分异构体。 沼气中甲烷含量测定的实验探究 【实验目的】　甲烷、烷烃的知识是有机化学学习的基础，教材中用大量的球棍模型和比例模型帮助学生了解有机物分子的立体结构和原子间的相对位置，加深对结构决定性质的理解。 实验探究专项突破 甲烷、烷烃应用于化学实验主要体现在以下三方面： (1)甲烷性质的实验探究。 (2)烷烃与氯气取代产物成分的实验探究。 (3)沼气中甲烷含量测定的实验探究。 典例探究 随着世界性能源危机和环境污染问题的突出，利用甲烷菌在密闭的条件下分解各种有机物产生沼气，已经成为我国广大农村地区获得新能源和保护环境的重要手段之一。 沼气的主要成分是CH4，还有少量CO2、H2S等。 下面是某课外活动小组在实验室模拟沼气池发酵制取沼气，收集较纯净甲烷并测定产生甲烷体积的实验： 如图中甲瓶是产生沼气的发酵瓶，将堆沤过的牛、马粪按比例均匀拌入沼气菌种，放进发酵瓶甲内，并加满水；乙瓶中充满水；丙瓶内盛有X溶液；丁为 量筒。 (1)按实验要求，将四个装置a～f各个导管口连接起来，其正确的顺序是： (填接口序号）a→__________→__________→__________→__________→f。 (2)丙瓶内盛有的X溶液为__________。 A．浓氨水　　　B．NaOH溶液 C．CuSO4溶液 D．盐酸 (3)若要验证CH4中含有H2S气体，要在甲装置后增加一个洗气瓶装置，该装置中可盛的试剂可能是__________。 A．浓氨水 B．NaOH溶液 C．CuSO4溶液 D．盐酸 【解析】　本题是定量实验题，旨在考查学生的实验能力。(1)(2)从题目所给实验装置看：应用甲装置产生甲烷，考虑到CH4中混有CO2、H2S等酸性气体杂质，可先用碱液除杂，然后排水、量水、利用量筒中水的体积计算CH4的体积。 (3)要验证CH4中混有H2S气体，要求选取的试剂与CH4不反应，但能和H2S反应，并有明显的实验现象，故选CuSO4溶液。 【答案】　(1)d　e　c　b　(2)B　(3)C 知能演练高分跨栏 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 (2)煤的干馏 ①定义：将煤____________加强热使其分解的过程。 ②产物：主要有_________、_______、焦炭等。 隔绝空气 炉煤气 煤焦油 思考感悟 3．你能区分分馏、蒸馏、干馏三个概念吗？ 【提示】　分馏和蒸馏都属于物理变化，而干馏是化学变化。分馏和蒸馏的区别在于分馏是运用蒸馏原理，将多组分混合物通过控制不同的沸点范围，使它们逐步分开的方法。 1．甲烷、乙烯、苯的比较 (1)从结构上比较：分子式、结构式、结构简式、空间结构特征均不同。 考点串讲深度剖析 几种典型烃的比较及烃燃烧的规律 (2)从物理性质上比较：CH4、C2H4均为难溶于水的气体，苯为难溶于水比水密度小的液体。 (3)从化学性质上比较：①特征反应分别为取代反应、加成反应、较易取代难加成、难氧化　 ②乙烯能使酸性KMnO4溶液、溴水退色，苯能萃取溴水中的溴上层为橙红色。 2．烃燃烧的规律 可以根据燃烧通式 讨论反应前后气体体积的变化、所消耗氧气的规律、所产生CO2的规律、所产生CO2与H2O比值的规律等。 即时应用 A．甲烷和氯