大学数理统计一节随机样本演示文稿.pptVIP

常用统计量 5. 样本(k阶)中心矩 注： 上述五种统计量可统称为矩统计量， 简称为样 它们都是样本的显函数， 它们的观察值仍分别 称为样本均值、样本方差、样本标准差、样本(k阶) 原点矩、样本(k阶)中心矩. 6. 顺序统计量 将样本中的各分量按由小到大的 次序排列成 本矩, 常用统计量 6. 顺序统计量 将样本中的各分量按由小到大的 次序排列成 则称 为样本的一组顺序统计量， 称为样本的第 个顺序统计量. 特别地， 与 分别为样本极小值与样本极大值， 并称 为样本的极差. 称 例2 设我们获得了如下三个样本: 样本 样本 样本 如果将它们画在数轴上 (如图), 明显可见它们的“分 散”程度是不同的: 样本 在这三个样本中比较密集, 而样本 比较分散. 这一直觉可以用样本方差来表示. 这三个样本的均 值都是 5, 即 而样本容量 易得 例2 设我们获得了如下三个样本: 样本 样本 样本 易得 同理易得 由此可见 这与直觉是一致的. 由于样本方差的量纲与样品的量纲不一致, 故常用 样本标准差表示分散程度, 易求出 例2 设我们获得了如下三个样本: 样本 样本 样本 易求出 同样有 样本方差 (或样本标准差) 很好地反映了总体方 差 (或标准差) 的信息, 数理统计 数学与计算机科学系 段彦玲 * 要求和学习方法: 要求同学们按时来上课、听课,遵守课堂纪律,保持安静,不影响大家听讲; 平时成绩占总成绩的30%. 学习中遇到问题解决方法: 发邮件、课前课后答疑、网上留言（357553155）. 关于课程的学习 一、主动学习，自学能力培养。 二、要边学习、边研究，以学习的态度研究，以研究的态度学习。 * 定义：数理统计学是数学的一个分支，它研究怎样用有效的方法去收集、整理、分析带随机影响的数据，并在此基础上对所讨论的问题给出统计性的估计和推断。 * 数理统计学的内容(A) 概括为两大类 用有效的方法去收集数据。 抽样理论和试验设计 有效地使用数据。中心内容—统计推断 它包括参数估计，假设检验，回归分析，方差分析，多元统计分析等等。 * 有效性的含义 上述有效性有两个含义： 可以建立一个在数学上便于处理的模型来描述所得的数据， 数据中要包含尽可能多的与所研究的问题有关的信息。 * 关于统计推断 由于统计推断中使用的仅仅是部分数据，且带有随机性，故所得结论只能做到尽可能而非绝对的精确可靠，而结论的正确性程度显然可以用概率来度量，因此概率论是数理统计的基础。 统计方法的具体使用并不需要很高深的数学知识，但不具备较多较深的数学知识，这些方法的理论依据就说不清楚。 对一批即将出国留学的学生进行调查，确定 学业完成后愿意回国者所占的比例。对于 “完成学业后，你是否会回国“这一问题， 很多人不希望透露自己的真实想法。为了得 到正确的结论，我们将问题稍加调整，将 “完成学业后，你是否会回国“定位问题a， 另设问题b：“你的年龄是奇数”。将a、b 组成一组问题，让被调查者抛硬币决定回答 问题a或b，并且在问卷上不标示被调查者回 答的是问题a还是问题b。 假定有300人接受调查，结果有130个“是”。 因为被调查者回答问题a、b的概率各50%， 所以将各有约150人回答a或b问题。又被调 查者年龄是奇数的概率各是50%，所以150 个回答b问题的人中，约有75个“是”。那么 130个是的答案中，约有55个是是问题a 的答案，于是我们就可以得到完成学业后愿 意回国者的比例约55/150即11/30。 为了探讨吸烟与患慢性支气管炎是否有关联，调查了339人. 情况如下表： 问：从这批数据能否断定患慢性支气管炎与吸烟有关？ 人数 患慢性支气管炎 未患慢性支气管炎 合计 吸烟 43 162 205 不吸烟 13 121 134 合计 56 283 339 第六章 数理统计的基本概念 第一节 随机样本 将研究对象的某项数量指标值的全体称为总体， 总体中的每个元素称为个体. 例如， 考察某大学一年级新生的体重情况， 年级新生体重值的全体就构成一个总体. 其中的每一个新生的体重为一个个体. 总体中所包含的个数称为总体的容量， 则该校一 容量为有限的 称为有限总体； 容量为无限的称为无限总体. 总体与 个体的关系， 即集合论中集合与元素的关系. 它是一个随机变量(或多维随机变量)，记为X . 国产轿车每公里 的耗油量 国产轿车每公里耗油量的全体就是总体 又如:研究某批国产轿车每公里的耗油量时，总体X是这批轿车每公里的耗油量，而其中每辆轿车的耗油量就是个体。 样本 为对总体分布及其特性进行统计推断， 需按一定的 规则从总体中抽取若干个体进行观察， 该抽取过程称为抽