2017小学教师年度述职报告与2017小学教师年终工作总结汇编.docVIP

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2017小学教师年度述职报告与2017小学教师年终工作总结汇编

2017小学教师年度述职报告与2017小学教师年终工作总结汇编 2017小学教师年度述职报告 20xx小学教师年度述职报告20**年即将过去,回顾本年度,是充实的一年,更是鞭策自己快速成长的一年,现将本年度工作情况述职如下,请学校领导和各位同事共同审阅,予以监督。 一、作风正派,为人师表。时刻以教师专业标准严格要求自己,师德为先,廉洁从教。 二、爱岗敬业,全年满勤。全年坚持出满勤,无无故缺席,迟到,早退现象。 三、快乐教学,真心关爱。以快乐教学为理念,相信学生,尊重差异,更注重学生成长过程,力求每一位学生都能健康快乐成长。 四、抓住机会,努力提升。注重多途径,各方位提升自己的学识水平和业务能力,全年外出学习6次,观、议课68堂。学习笔记达万字以上。 五、团结协作,共同发展。 (一)担任79班副班主任,分工合作服务于学生健康成长。和班主任教师及家长密切配合,共同制订出培优计划和帮扶计划,做到齐抓共管,共同做好学生的思想教育,帮助孩子解决学习和生活中的难题。还通过各种各样的活动、竞赛,丰富孩子们的生活、锻炼他们各方面的能力,努力发掘每个孩子的闪光点。 (二)担任学校数学教研组组长,尽心尽职服务于学校数学教学教研工作。 组织了新调入教师亮相课展示活动,为常规数教成功开展提供了很好的案例。 健全了学校39位数学教师基本情况档案,组建了青蓝工程,师徒结对,共同发展。 力争机会,为学校数学教师创设多方位学习平台。校内同年级组集体备课,积极观、议课;校本研修网络平台共同探讨,研究;外出观摩,博采众长,为教研创新注入了鲜血的血液。 群策群力,组织教师参加了xx市第三届小学数学教师素养大赛,xx市小学数学会员单位第二届讲题比赛,xx市第十七届课堂评优大赛和xx市班班通信息技术应用说课比赛,分获一,二等奖。 (5)以生为本,成功组织了镇生活数学竞赛,更好的激发和培养了学生学习数学的兴趣。 (6)完成了xx市优秀教研组,xx市小学数学理事单位,会员单位的申报。 六、点滴成绩,鞭策成长。 (一)个人荣誉获奖论文国家级:《数教有型润物无声》一等奖*入选新形势下教育管理理论与实践指导全书刊登(20xx.5)市级:《一米阳光百丈春晖》一等奖(20xx.1)辅导教师市级:xx市第三届小学数学教师素养大赛指导一等奖(20xx.4)xx市小数会员单位第二届讲题比赛优秀指导奖(20xx.10)(二)辅导学生镇级:生活数学竞赛刘飞宇二等奖(20xx.11)林x露刘x雨吴x宇李x玲三等奖(20xx.11)路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,我将一如既往地勤恳工作,努力钻研,在教育、教学工作中发挥更大的作用。 2017小学教师年终工作总结 20**小学教师年终工作总结样本小学教师年终工作总结样本1(一)思想政治方面我在师德上首先严格要求自己、与时俱进、爱岗敬业、为人师表、热爱学生、尊重学生。作为一名教师,自身的师表形象要时刻注意,在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。对待学校分配的工作,在思想上不敢有半点懈怠,积极认真的去完成,向优秀的同志看齐,用更高的标准要求自己,不甘于平淡,不流于平庸.在与人相处中,做到谦虚谨慎,与人为善,遵守工作纪律,不迟到,不早退。 (二)教育教学工作根据学校的课堂教学常规严格做好备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。追求扎实有效的课堂教学。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导,热情辅导中下生,重视对学生的知识考查,做好学生的补漏工作。把堂上获取知识的主动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变“学会”为“会学”。班级工作:本学期进行家访28次,主动电访80余次。10月获得班主任之星。 家长对班级整体工作和班主任工作的满意率比上期有一些提高,师生关系融洽。 班级五项评比、寝室生活两项工作呈上升的趋势。班主任工作连续3个月为一等奖庆祝国庆比赛获学校三等奖,(5)关注班级整体工作教学质量的提高,积极协助各科任老师对班级教育教学4、语文教研方面以上汇报,还有许多不足,恳请领导和教师的监督、关心、帮助,更好地发挥自己的一份力量,为学校增光添彩,愿和全校教职工携手并进,共创美好明天在教学工作上,根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,为整个学期的**教学工作定下目标和方向,保证了整个学期的教学工作顺利完成.在教学的过程中,学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。因此,在教学之前,认真贯彻《九年义务教育**教学大纲》的精神,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识

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