上及的平均变化率y=kxb在区间.PPTVIP

实际生活中的例子 无锡市2004年4月20日最高气温为33.4°C，而此前 的两天，4月19日和4月18日最高气温为24.4°C和 18.6°C，短短两天时间，气温“陡增”14.8°C，闷 热的人们无不感叹：“天气热得太快了！” 但是，如果我们把该市2004年3月１８日最高气温 3.5°C与4月18日最高气温为18.6°C进行比较，发 现两者温差为15.1°C，甚至超过了14.8°C，而人 们却不会发出上述感叹。 * 第3章 导数及其应用 3.1.1 平均变化率 某人走路的第1秒到第34秒的位移时间图象 t(s) 34 1 24 O 2.5 s(m) 8 16 B (24 , 8) A (1 , 2.5) C (34 , 16) ⑴ 从 A 到 B 的位移是多少？从 B 到 C 的位移是多少？ 8－2.5=5.5 16－8=8 ⑵ AB 段与 BC 段哪一段速度较快？ 这是什么原因？ 　讨论与思考： 一、问题情境1 33.4℃ 18.6℃ 3.5℃ 日最高气温 4月20日 4月18日 3月18日 时间 现有无锡市某年3月和4月某天日最高气温记载. 观察：3月18日到4月18日与4月18日到4月20日的温度 变化，用曲线图表示为： t(d) 20 30 34 2 10 20 30 A (1, 3.5) B (32, 18.6) 0 C (34, 33.4) T (℃) 2 10 （注： 3月18日为第一天） 温差： 15.1℃ 温差： 14.8℃ t(d) 20 30 34 2 10 20 30 A (1, 3.5) B (32, 18.6) 0 C (34, 33.4) T (℃) 2 10 问题1：“气温陡增”是一句生活用语，它的数学意义 是什么？（形与数两方面） 问题2：如何量化（数学化）曲线上升的陡峭程度？ 数缺形时少直观， 形缺数时难入微。 华罗庚 （1 ）曲线上BC之间一段几乎成了“直线”，由此联想如何量化直线的倾斜程度。 t(d) 20 30 34 2 10 20 30 A (1, 3.5) B (32, 18.6) 0 C (34, 33.4) T (℃) 2 10 x y O 如何量化直线的倾斜程度？ 怎样量化曲线的陡峭程度？ 直线的斜率 曲线的陡峭程度 粗略的量化 l1 l2 l3 x y O A1 A2 A3 （1 ）曲线上BC之间一段几乎成了“直线”，由此联想如何量化直线的倾斜程度。 t(d) 20 30 34 2 10 20 30 A (1, 3.5) B (32, 18.6) 0 C (34, 33.4) T (℃) 2 10 （2）由点B上升到C点，必须考察yC—yB的大小， 但仅仅注意yC—yB的大小能否精确量化BC段陡峭 程度，为什么？ 在考察yC—yB的同时必须考察xC—xB，函数的本 质在于一个量的改变本身就隐含着这种改变必定 相对于另一个量的改变。 t(d) 20 30 34 2 10 20 30 A (1, 3.5) B (32, 18.6) 0 C (34, 33.4) T (℃) 2 10 (3)我们用比值 近似地量化B、C这一段曲线的陡峭程度，并称该比值为【32，34】上的平均变化率 (4)分别计算气温在区间【1，32】 【32，34】的平均变化率 现在回答问题1：“气温陡增”是一句生活用语，它的 数学意义是什么？（形与数两方面） 平均变化率是曲线陡峭程度的“数量化” 曲线陡峭程度是平均变化率的“视觉化” 平均变化率 曲线陡峭程度 数 形 变量变化的快慢 建构数学 一般地,函数f(x)在区间[x1，x2]上的平均变化率为： 二、建构数学 平均变化率量化一段曲线的陡峭程度是“粗糙 不精确的”，但应注意当x2—x1很小时，这种量化便 有“粗糙”逼近“精确”。 例1、某婴儿从出生到第12个月的体重变化如图所示， 试分别计算从出生到第3个月与第6个月到第12个月 该婴儿体重的平均变化率。 T(月) W(kg) 6 3 9 12 3.5 6.5 8.6 11 解：（1）从出生到第3个月婴儿体重 的平均变化率为 （2）从第6个月到第12个月婴儿体重 的平均变化率为 水经过虹吸管从容器甲中流向容器乙，t s后 容器甲中水的体积 （单位： ）， 计算第一个10s内容器甲中水的体积V的平均变化率。 知识运用 第一个10s内V的平均 变化率为-0.3161cm3/s 第二个10s内V的平均 变化率为-0.1162cm3/s 甲 乙 例3 已知函数 ，分别计算 在下 列区间上的平均变化率： （1）[1，3