东莞职业技术学院建筑学院建筑工程技术专业建设十-东职院主题网.PDFVIP

东莞职业技术学院建筑学院 建筑工程技术 “专业建设十三五规划” 1. 建设现状与基础 1.1 专业概述 “十三五”期间，建筑工程技术专业积极探索基于混合所有制的人才培养模式，为 东莞建设行业培养现场施工与管理相关的一线技术技能人才，在校生规模为240 人，2016 年招生 40 人。按照“三三三”原则（即学校教师占三分之一，合作企业技术人员占三 分之一，企业实践指导教师占三分之一），构建实践能力强教学能力突出的“双师”结 构教学团队。充分利用合作企业优势，全面加强专业课程和实践项目的开发，培养紧贴 生产一线的建筑工程施工与管理相关岗位的人才，为东莞建筑业转型升级提供人力保障。 1.2 专业建设指导思想与基本思路 1.2.1 指导思想 认真贯彻执行《国务院关于大力发展职业教育的决定》，以提高质量为核心，以合 作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，深化教育教学改革，推进体制机制创 新，努力建设中国特色现代高等职业教育。按照教育部提出的“重在改革、重在建设、 重在办出特色、重在全面提高教育质量”的原则，重视基础教学条件建设，重视专业教 学改革实施状态和改革的积极性、创造性，重视人才培养质量的实际效果。全面贯彻党 的教育方针和教育部制定的有关高等职业技术教育文件精神，积极探索和实践高职教育 教学规律，建立高水平、高起点、高标准的专业教育体系，充分体现时代意识和创新能 力，增强人才就业竞争能力和职业应变能力，处理好改革与发展的矛盾，使专业教学改 革在健康、稳步的环境中进行。 1.2.2 基本思路 十三五”期间专业建设以“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针为 导向，发挥混合所有制办学的优势，以课程建设为核心，促进教学方法、教学手段和考 核方法等方面的改革，促进师资队伍建设和校内外实验实训基地的建设，建立适应市场 需求的人才培养模式，提高教育教学质量。尤其是课程建设要实现教学内容和岗位需求 有效对接，教学过程要实现课堂与生产现场相结合，考核方法要实现校内考核和企业考 核相结合，同时要把职业道德与人文素质教育贯穿教学全过程。构建专业群，实现专业 1 课程、师资队伍、实践教学资源与教学资源库等方面的资源共享，以点带面实施教学建 设与改革，从而带动整个专业群的建设和发展。 2. 存在问题 1、课程建设力度不够。目前精品资源共享课程数量较少。对此，将进一步加强课 程建设，尤其是精品资源共享课程的建设，争取在两年之内有两至三门院级精品课程。 同时，突出教学的实践性和职业性，积极与行业企业合作开发课程，建立突出职业能力 培养的课程标准，进一步规范课程理论教学和实践教学的基本要求，提高教学质量。 2、教材建设工作还没有很好展开。到目前为止还没有针对本专业现有的实际情况 自编符合自己特点、有特色的教材。对此，将鼓励教师积极参与教材的编写，并积极与 行业企业共同开发结合工作实际的实训教材，加强教材建设，提高教学水平。 3、兼职教师队伍不稳定。今后将聘请行业企业的专业人才不但在企业现场指导学 生实践，还要更多的到学校系统负责一门专业技术课程的教学和指导校内实训课程，实 现实践技能课程由校内实训指导老师和企业专业技术人员共同指导完成，逐步形成一支 稳定的兼职教师队伍。 4、科研和社会服务能力还有待加强。同企业合作的科研开发项目还很少，为社会 服务的能力还远远不够，今后将有计划的组织教师下企业，密切于企业的关系，加强合 作，提高自己，服务社会。与同类院校相比，品牌专业建设存在较大差距。 3. 建设目标 3.1 专业建设总目标 该专业主要培养面向建筑工程技术专门人才。 构建“产训一体、工学结合”的课程建设体系，建立与广东建筑行业发展需求相契 合的人才培养模式；建设一支“结构优、素养高、能力强、影响大”的专业教学团队； 建立集教学、生产、培训及职业技能鉴定为一体的校内外实训基地，为东莞市及广东省 建筑行业发挥主导作用。到 2017 年，将建筑工程技术专业建设成院级特色专业，2020 年力争建成省级品牌专业。 3.2 专业建设具体目标 3.2.1 课程建设目标 2 推进校级、省级精品课程与特色课程建设，为建筑工程技术专业建设夯实基础，从