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教学教育研究 关于药物化学教学的体会 ◆石春玲　朱杨扬 徐州工程学院化学化工学院（徐州 221111） 【摘　要】在药物化学的学习中，学生对于各类药物分子性质、 药物化学具有多学科交叉性，它包括化学、生物学、计算机科学 构效关系、代谢过程以及与机体细胞之间的作用规律理解不清， 等学科的知识。有些概念需要在课堂中进行补充，以解决学生理 通过在教学中探索和总结，我的体会如下：首先，合理运用教学 解上的困难，使之更好的掌握。再次，课堂教学后通过与学生的 方法，多与学生交流，了解学生，充分调动其学习的热情。课堂 谈话、课后作业，电子邮件等方式与学生交流联系。每次讲完课， 教学后通过与学生的谈话、课后作业，及时发现和反思教学中存 反思课堂的进行情况，及时发现教学中存在的不足，并进行有力 在的不足，并进行有力的总结、改进，更好地提高课堂教学质量。 的总结、改进，这样才能把课堂教学质量提高 [2]。 其次，适当利用计算机辅助教学手段使授课方式新颖化、生动化， 二、计算机辅助教学合理使用 从而使学生对理论性、规律性的较为枯燥的内容产生兴趣，增加 计算机辅助教学（即多媒体辅助教学）是与幻灯、投影、录 学习的主动性。再次，使用课堂提问和互动式教学模式，发挥学 音、录像等教学媒体互为补充的一种教学新技术，现在得到了广 生的学习主体作用，激发思考的主动性，培养和提高学生的逻辑 泛的使用。计算机辅助教学的教学媒体形式多样，可以使授课方 思维能力，为以后进行实习和实践打下良好的基础和充分的准备。 式新颖化、生动化，从而使学生对理论性、规律性的较为枯燥的 【关键词】药物化学教学；教学方法；计算机辅助教学；课 内容产生兴趣，增加学习的主动性。 堂提问与互动式教学模式 药物化学课程中主要内容是分类介绍药物的分子性质、构效 关系、代谢过程以及与机体细胞之间的作用规律等，内容比较多 药物化学是一门发现与发明新药、合成化学药物、阐明药物 且有几分枯燥、设计的范围也比较广，单纯地讲述并不能获得很 化学性质、研究药物分子与机体细胞（生物大分子）之间相互作 好的效果，也会使学生掌握起来比较费力费时、不便记忆，这是 用规律的综合性学科，是药学领域中重要的带头学科，也为化学 其一。另一方面，在讲授药物的适用症的时候，对于一些常见疾 相关专业提供基本的药物化学知识。药物化学是我们学院应用化 病的症状单凭口头讲述，效果也不甚理想，由于专业所限，也不 学专业的一门专业课程，为该专业学生将来从事化学化工相关行 可能像医学专业那样现场教学。通过多媒体教学课件，可以弥补 业的工作打下专业基础，作用是不容忽视。一方面，传统的药物 这些缺陷。教学时，学生从多媒体课件中形象而深刻的明白了这 化学的教与学的，方法比较单一，就是“黑板 + 粉笔”，教学中 些药物的适用症，授课方式也活泼生动起来，也激起了学生学习 大量的结构式、合成及代谢过程均需要在黑板上手工画图，需要 枯燥内容的兴趣。例如在教学化学治疗药齐多夫定的作用机制时， 花费大量的时间，这使得药物化学的教与学都受到限制。另一方 首先要把HIV病毒在体内的复制过程给学生讲清楚，单纯地讲授 面，随着现代药物合成技术的迅速发展，很多新药相继被发现和 要花费很多时间，借助多媒体课件后，通过动画演示复制的过程， 研究，这不断丰富了药物化学的内容，但是为了减轻学生的课业 生动、形象、易于明白且省时，一举多得。 负担，药物化学的学时相对其内容来说是不足的，加之学生数的 纵使计算机辅助教学是教学改革的重要途径，也是教改的 逐年增多，使得教