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活力课堂建设经验总结 27. 活力课堂教师素养之我见 财经商贸系 张文中­­­­­120 28. 论互动式教学在中职学校计算机教学中的应用 电子信息系 涂洪波­­­­­123 29. 实质性参与：中职生课堂有效学习的关键观察点 以中职心理健康课程为例 机电化工系 史光明­­­­­127 30. 先 “融入”而后 “才艺” ——基于 CDIO 创设中职电子活力课堂的实践研究 电子信息系 陈苏俊 袁爱莲­­­­­135 31. 为有源头活水来 —— “微时代”视阈下中职建筑活力课堂的构建 机械建筑系 吴伶俐­­­­­141 32. 浅谈中职学校打造 “活力课堂”的基本策略 电子信息系 孙 斌­­­­­149 1 活力课堂教师素养之我见 财经商贸系 数学教师 张文中 我校正在实施 “活力课堂”建设，为进一步适应活力课堂教学要求,通过多 年的教学经验和近两年活力课堂教学实践，我认为,作为数学教师应不断转变观 念,提升执教素养。 一、数学教师应具有的基本素养 1. 要求数学教师具有良好的综合素质 新的高中课程,具备有多样的选择性,在共同基础上设量不同的系列课程,以 供学生进行适合自己 发展 的选择。这就要求中学数学教师有能力胜任不同的课 程,既能教基础课程也能教系列课。教师不仅是解惑者,还应是问题的诊断者,学 习的启发者,还要求教师能了解所教学生的个性发展。指导帮助学生按自己的能 力需要选择所学课程。 2. 要求数学教师具有创新精神 高中数学新课程中,增设了 “数学建模,探究性问题,数学文化”这三个模块 式的内容。而这些内容的增设是在向职业教育倾斜,其主要目的是培养学生的数 学素质。这些内容要求教师要用全新的教学模式来教学,因此,要求教师要具有创 新精神,要能够推崇创新,追求创新和以创新为荣,善于发现问题和提出问题。要 善于打破常规,突破传统观念,具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。使思维具有超 前性和独创性。教师自身应具备宽厚的基础知识和 现代 信息素质,形成多层次、 多元化的知识结构;有开阔的视野,善于分析综合信息,有创新的数学模式,创新 的教学方法,灵活的教学内容选择,以创新思维培养为核心的评价标准等。善于创 设 “创新的自由空间”,为学生提供更广阔的学习园地,指导学生改进学习方式。 3.要求教师具有可持续发展的人格 终身教育的提出,要求教师把自身知识的更新视为一种责任,使 “终身学习” 内化为教师的自觉行为。 学生正处于人格塑造和定化时期,社会文化中的价值取向、理想和信仰、道 德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。并通过他 “映照”在学 生的人格世界中,作为数学教师的言传身教,决定了其人格对学生人格的形成有 “润物细无声”的功效。这就要求中学数学教师按社会的道德原则和规范去塑造 自我,实现 “超我”。 二、数学教师应做好三方面的更新 1.教师思想观念的更新 首先,认识到课程改革的必要性和重要性。教师要摆脱旧的教育观念的束