五年级美丽的星空学习领域自然与生活科技单元名称美丽的星空活动.PDFVIP

林俊魁製作 2013 (二)五年級: 美麗的星空 學習領域 自然與生活科技 單元名稱 美麗的星空 活動主題 第一單元美麗的星空 教材來源 五下康軒版本 設計者 林俊魁 如何在城市中能夠找到星座，如何將平面中星座的位置，在真實情境找到，讓讓孩子 單元 能夠主動學習，並融合課本的知識，進一步與學校現有資訊設備結合，最後建構成天 設計理念 文學習的數位平台與模式。 能力指標 1-3-1-2 察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察或看出不同的特徵。 1-3-4-1能由各種不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。 1-3-4-2 辨識出資料的特徵及通性並作詮釋。 2-3-4-1 長期觀測，發現太陽升落方位（或最大高度角）在改變，在夜晚同一時間，四季的星象 也不同，但它們有年度的規律變化。 3-3-0-2 知道有些事情（如飛碟）因採證困難，無法做科學性實驗。 5-3-1-2 知道細心、切實的探討，獲得的資料才可信。 6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。 7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應用於生活中。 時間 節次 教學時間 440 分鐘 11 教學模式 科技 關鍵 教學活動 (FRIEND) 運用 能力 活動一：星事知多少（3節） （一）引起動機： 1.教師提問：夜晚天空有很多「星星」，提到星星你想到什麼？星座 軟體教學 是什麼？星座怎麼來的？（學生自由舉手回答，教師歸納後引導進 入主題） 觸控 （二）教師進行教學： 電腦 教師以故事中國古代的浪漫愛情故事 ppt引領學生進入主題 。 （三）教師提問：夜晚可以看到星星，那如果白天在教室上課要研究星 星，我們要怎麼做。 網際 科技 （四）各組學生聆聽和思考其他同學的分享後，教師歸納總結學生的想 網路 應用 法，說明網路資訊科技可以提供協助，彌補實境觀察星星之缺憾 Goo 能力 （五）認識 Stellarium軟體 ，教師進行Stellarium軟體 教學，主要基 gle 本功能操作設定與延伸功能介紹。這個 地圖 軟體為本單元主要教學輔助軟體，至少 合作 應教學一節課以上時間，讓學生熟悉。 學習 （六）分組操作體驗Stellariu