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历史组 魏明 谭静 范海沛 武志东 赵素瑛 胡锋 乌爱洁 张立武 李明明 任杰 毕金芳 李宁 孙同霞 2011年夏 心中总有一个牵挂——11年远程研修随笔 山东省教育厅 张志勇副厅长 每到七月，内心总为一件大事所占据，这就是远程研修。 今年的七月如期而至。参加远程研修的老师们，又要冒着炎炎烈日、挥汗如雨地度过一段紧张而有意义的学习生活。可对于我，对于所有参与策划、筹备、制作这顿丰盛的暑期学习“盛宴”的管理者、课程团队专家、技术团队而言，心中既充满期待，又有小学生向老师提交作业、接受评判时的忐忑。不知道老师们是否真的喜欢这桌“盛宴”？不知道老师们能否从分享这桌“盛宴”中获得快乐？ 七月的脚步一天天近了，全省上下也一天天为揭开这场“盛宴”的盖头而忙碌起来。6月25日，在潍坊召开2011年远程研修工作会议，全面部署了今年的远程研修工作；7月6日上午，召开了全省高中初中教师远程研修指导教师视频会议；接着，在齐鲁师范学院召开远程研修动员会议；7月11日下午，召开了课程团队专家会议。由此，今年的远程研修大幕就要正式开启了。 很遗憾，由于今天上午启程陪同省领导到天津、河北考察教育工作，我无法参加今天下午的课程团队专家会议。 昨天，我与省师训干训中心的同志们协调部署远程研修工作；今天上午，我出发前与师范处同志通话，要求全力以赴地做好远程研修工作。 今天，尽管我人已经离开了济南，但我的心却被远程研修切切实实地“绑架”了。不管我眼前呈现出什么样的景象，可脑海中却时常回到远程研修，想起我省远程研修的那些人和那些事—— 国家基础教育课程标准研制组的专家们今天来了！这么多首席专家在百忙中赶往济南，来到我省远程研修的指挥中枢，共商如何同心同德做好今年的远程研修工作。这是多么令人可敬的专家！几年来，这些专家心系齐鲁、情系山东，为山东省教师队伍的建设而无私贡献着他们的思想智慧。可我却不能当面向他们道一声辛苦，说一声感谢。真的心有不安！ 省课程团队的专家们来了！许多专家今年是连续第四年参加我省远程研修课程专家团队的工作，这些同志都是我省学科教研专家、学科教改的领军人物，他们之所以千方百计地推脱掉各种工作，依然如故地参加到这项惠及我省几十万教师专业发展的宏大事业中来，为的是心中崇高的教育理想，为的是履行自己一份神圣的责任，……还有，让我感动不已的是高中老师们，他们刚刚从繁忙的教学岗位上走下来，还没有来得及休息和调整，就又要奔赴远程研修的战场，投入为期十天的紧张而忙碌的学习之中。他们之所以大都毫无怨言，因为他们心中装着学生。为了自己心爱的学生，他们学知必须不断地提高教书育人的本领。“常思奋不顾身，以徇国家之急”。这是司马迁对汉代名将李陵的评价。一名战士，战斗就要打响了，却不能与大家在一起，这是何等的遗憾！ 我期待着暑期远程研修的顺利启动，我期盼着分享大家一个个胜利的成果！ 大胆整合，充分利用=事半功倍的教学效果 山东省实验中学????李明明???? 在近代英国民主实践这个专题中，我将复杂且冗长的英国历史做了大胆地整合，梳理出三条线索，即历史---现实----未来，每个阶段采取不同的处理方式，取得了非常好的教学效果，现整理出来与大家分享，不足之处请同行指正。 ? ???第一，历史脉络（英国建立民主制度的过程）（详见上面链接）? 第二，现实寻踪（英国确立的君主立宪制在当今现实生活中的影子---视频）（详见上面链接） 第三，未来展望（君主立宪制向何处去----讨论）（详见上面链接） 本专题的部分内容与必修一政治史中英国渐进的制度创新一课是重叠的，但必修更注重的是纵向线索性，选修注重的是横向专题性。个人觉得无论是必修还是选修，都不能独立开来，应相互结合，将线索性与专题的内容性整合，还英国历史以完整的容貌。例如，必修中教材涉及了两大块，即从《大宪章》到《权利法案》和责任内阁制的形成。将英国制度建立前的革命历史压缩为短短一页，只突出重点标志性事件。但在选修英国专题中关于革命部分讲述非常详尽，恰恰弥补了必修这部分内容的稀疏。所以我将两块教材整合，各有取舍，各有侧重，实现了学生对历史框架感的培养，我以为只有在建立的这种历史框架感之上才能谈情感态度价值观的培养。后边视频---王室采风的制作，是多媒体辅助教学效果特别明显的地方。在实际教学中，学生热情特别高亢、视觉冲击力超强，激发出许多对君主立宪制的思考，由此顺利引入第三块，冷静审思君主立宪在未来的走向，此处为开放式，任何结论都可，只要有理有据。最后落脚到有英国对世界民主化进程的体会和感想。 总言之，选修必修教材要相互结合，同时对教材以外的相关知识要大胆整合，在配以生动、直观、形象的多媒体辅助，定会取得完美的教学效果。山东省实验中学????毕金芳????都说历史映照现实，当我们带着思考和借鉴的视角，重新回望英国的政治文明，会发现