如何渗透品德教育于语言文字的训练中.docVIP

浅谈语文教学中的品德教育 万晓艳 伟大的哲学家罗曼·罗兰曾经说过：“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至没有伟大的艺术品，伟大的行动者。” 德国教育学家赫尔巴特也曾指出“教学中如果没有进行德育教育，就只是一种没有目的的手段。道德教育如果没有教学，就只是一种失去了手段的目的。” 而《语文课程标准》中也提到:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”而现行教材的编写正是体现了这一点，小学语文课的几百篇课文所涉及的德育渗透内容，方方面面无所不有。学生刚入学就学习古诗《锄禾》又继续学习了《董存瑞舍身炸暗堡》、《刘胡兰》、《梅花魂》、《白杨》、《江姐》、《马背上的小红军》等等各篇无不是思想教育极强的活的教材。它无不在启迪学生的智慧，陶冶着学生的情操，激励着学生爱党、爱国、爱人民、爱劳动……所以作为语文教师在教学中必须把德育教育放在首位，贯穿在教学的全过程中。依据教材内容结合学生的特点，向学生进行理想教育、爱国教育、传统教育、使之从小就懂得做人的道理。从我做起，从小做起，这样必能为他们的人生奠定下坚实的根基。 那么如何在语文课堂上，进行语言文字训练的同时，渗透德育教育呢？我认为可以从以下几方面去进行尝试： 1、在品析词语中感悟 如教学《再见了