美的发现-学习抒情教学参考.docVIP

《美的发现-学习抒情》教学参考 编写意图这个单元在情感、态度和价值观方面的学习目标是发现美。在第一册“写人要凸显个性”单元中，涉及发现人性美的内容，而这一册扩大范围，发现整个自然、社会、人类直至自身的美。应该看到，当前高中生作文的弊端之一，是善于发现丑，而不善于发现美。作家格非说过：“我在阅读中学生作文时，几乎没有发现一篇文章写到‘快乐’和‘幸福’的。永远的痛苦、绝望，永远的忧国忧民(我倒不是说中学生不该忧国忧民)，永远的少年老成。动辄‘反腐败’，动辄‘环境污染’(我也不是说中学生作文就不能写‘反腐败’‘环境污染’，千篇一律的大题目。……如果我们不能从平常的生活中发现‘美’，找到写作的素材，很容易流于空洞。……我们的学生不能从生活中发现快乐，感受不到幸福，除了升学压力和社会流弊的影响之外，我们的确缺乏发现快乐、感受幸福的眼光。而写作的目的之一，正是为了帮助我们全面、深入、正确地了解社会，进而认识生活，丰富自身。”(《一些闲话》)这个单元在过程和方法、知识和能力方面的学习目标是学习抒情。关于抒情，因为它往往与叙述、描写、议论等结合在一起使用，所以过去教科书中没有把它独立出来单独训练。中小学语文教科书中主要学习的是记叙文、说明文和议论文，抒情就在这三大文体中顺带着训练了。现在在高中写作教学中专辟一个单元进行训练，原因是抒情也是很重要的一种表达方式。古人说：“感人心者，莫先