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高效课堂的构造和实施情况总结 正泰博文高中教务处 2011.10 根据教委教研室构建高效课堂、提高教学质量的要求，根据改革课堂效果、推行素质的改革需要，我校领导和全校教师积极行动、采取措施，全面推行素质教育，进行课堂教学改革，构建高效课堂，提高教育教学效率，现将构建与落实情况总结如下： （1）语文方面 高一语文教师张轩堂老师，改革教学方法，有理论、理念、知识灌输，注重方法和习惯培养，课堂上突出三大特性:主动性、生动性、生成性、时间安排采用“15+30”模式，时间留给学生等措施。 具体措施与实施体现： 课堂三环：预习、展示、反馈 课堂三生：生活、生态、生命 学习三法：独学、对学、群学 学案三备：学生、学情、学法 学习三宝：双色笔、活页夹、纠错本 这些教学方法的实施，倍受学生欢迎，教学效果显著提高。 （2）数学方面 数学组在刘玉华主任的带领下，积极推行素质教育，进行课堂教学改革，使课堂教学高效化，提出了“明快、融洽、投入少产出多”的基本思想，实行“两主”教学模式。彻底改变以教师为中心的教师主讲，一讲到底填鸭式的教学方法。树立以“学生为主体”的教学思想，还思维与学生，时间与学生。积极实施启发式、讨论式的教学模式，教学效果显著。 （3）英语方面 英语组全体教师坚持“2025工程”的指导思想，即教师讲课不超过20分钟，而学生学习活动不少于25分钟，摒弃以往满堂灌的课堂教学模式，构建多维互动的课堂教学模式，使学生小组互动、组际交流、师生互动、生生互动等教学模式，是学生参与课堂活动，成为学习的主体。高一、高二自编练习，效果明显。 （4）物理方面 物理组教师积极运用教学新思路，课堂教学新模式，统一几个思想： 课堂是舞台，学生是演员，教师是导演——学生的主体思想 学习是知识，提高的是能力，培养的是方法——方法与能力思想 个性认识、类的区别、规律总结——认知思想 建立并实施了“以学生为主体、多维互动、实验先行少讲多讨论“的教学模式，一年来教学效果良好，在重点班不突出，重点班普通班混评的情况，期末地区教学教学评估均获奖。 （5）化学方面： 化学组全体教师实施以“开拓学生视野，注重培养学生的创新精神和创造性思维”为目标的教学模式，以学生为主体，还时间于学生，自主学习，自主探究，以创新意识，创造思维为目标，提升创新能力。 （6）生物方面： 生物组全体教师打破传统的教学模式，改革课堂教学，实施了“学生积极参与，启发探究相结合，仪器演示和多媒体教学手段相结合”的教学模式，效果显著。 （7）政治方面： 政治组全体教师积极参与课堂教学改革，改变课堂教学的低效、无效，向高质量、高效率方向发展，促使知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调方法。 教学过程中把握四大要素：教师、学生、内容及手段。 抓好教学的四大环节： 课前充分研究、作好教学设计； 抓好课前预习，提高课堂效率； 优化教学结构，提高课堂效率； 课堂问题的设计灵活而有实效。 一年中由于坚持不懈的探究努力，取得了明显效果。 （8）历史方面： 历史组在丁立主任的带领下深入研究，探索改革方案，实施了“教师引领，学生参与，优质高效，超常收获”的高效发展的课堂模式，依纲扣本，结合实际；直观教学，培养兴趣；师生互动，激发干劲，练习到位，提高效率。课堂教学得到了全体学生好评。 （9）地理方面： 地理组全体教师积极投入到课堂教学改革的实践中去，坚持贯彻“轻负担、低消耗、全维度、高质量”的指导思想，实现了在“教学时间，教学任务、教学效果”三个要素方面的突破。 教学过程体现在下列几个方面： 创设问题情景，启发探究，师生互动。 少讲精讲，课堂时间还给学生。 明确学生任务，巧妙设计练习，获取最大效果。 建立课外学习小组，自学、讨论、探究，提升各种能力。 由于采取了比较好的教学模式，课堂效果比较好。 4