三年级劳动与技术教案[精品].docVIP

第一课 课程表 教学目标： 1、通过自学制作步骤，学会制作“课程表”，给自己的学习到来方便。 2、了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。 教学重难点：通过抽拉使人物活动起来。 教时 一课时 教学准备： 教师准备：已经制作好的“课程表”1份。 学生准备：剪刀、胶水、01号制作材料。 教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程： 一、激趣导入。 1、教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。 2、问学生感觉怎么样想做吗？ 3、出示课题及板书：《课程表》 二、制作“课程表”。 1、多媒体展示“课程表”作品。 2、多媒体明确制作步骤，教师边讲解边演示。 （1）剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。 （2）将课程表粘贴在外壳里面。 （3）粘贴好外壳，完成。 3、完成该制作件的难点：学生小组内自行研究制作中的难点。 问：怎样粘贴上下底板，让课程表动起来？ 问“怎样使课程表中的小男孩站起来？ 为突破难点，教师应准备相应的多媒体课件或放大了的教具，演示说明，让学生看清楚，明白该怎样做；并复习一下纸工制作符号的操作要点，如山线怎样折叠等等。 4、学生制作时，教师巡视并进行个别辅导。 三、作品展示及评价。 比一比，看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。 请做得好的同学说说自己制作中的体会。 四、延伸 1、相信同学们通过学习，已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。 2、介绍抽拉连动在生活中的应用，帮助学生了解通过操纵杆体现简单抽拉连动的现象。 3、在学生制作体验的基础上，帮助学生了解通过操纵杆完成抽拉连动的现象，启发学生动脑筋，想一想抽拉连动在生活中的应用。我们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗？ 教学后记： 第二课 小鸟的家 教学目标： 1、通过观察知道平时见到的圆纸筒都是由平面的纸张卷制而成的。 2、学会制作“小鸟的家”。 3、在制作中培养学生认真、细致的好习惯。 教学重难点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。 教时 2课时 教学准备： 教师准备：录像片“树林与小鸟”、“小鸟的家”示范作品。 学生准备：剪刀、刻刀、胶水、02号制作材料。 教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程： 第一教时 一、创设情境，导入课题 （1）、课件播放一段小鸟的声音 师：老师先让你们来听一种声音，轻轻地闭上眼睛，用耳朵来听，心去感受，也可以用动作来表示。 学生回答并用动作来表现小鸟 师：我已经看到一只可爱的小鸟，那么知道小鸟生活在什么地方吗？ 生：森林里 （2）、课件播放一段关于小鸟的动画片，片中小鸟哭了，找不到自己的家园， 提问：小鸟为什么哭呢？ 生：小鸟的家不见了，那些坏人砍了大树，破坏了我们的环境…… 教师小结：由于人为的砍伐，自然灾害的破坏，使森林大量的流失，害小鸟失去了它的家。 （3）、出示一只被关在笼子里的真实的小鸟 提问：这只小鸟失去了它的亲人，朋友，还有它的家，那么它此刻的心情是怎么样的呢？ 生：非常痛苦、难过 师：小鸟没了家园它们很悲伤，如果我们人类在生活中没了大森林，会发生什么事呢？ 学生发言 教师小结：大森林对我们人类来说也是非常重要的 师：那么现在我们为了我们共同的家园，也为了这只可怜的小鸟，我们想想办法帮帮它，让它快乐起来呢？ 学生讨论，回答：做一个鸟窝，种树，做一个小鸟的家。 导出课题《小鸟的家》 二、制作“小鸟的家”。 1、制作之前先复习一下几种制作符号。（山线、谷线、剪切线、粘贴面）。制作时，由学生自己观察、研究应该如何制作小鸟的家，理出操作顺序，再剪、刻、卷折、粘贴、插接。整个制作过程，应该是学生发现问题，自己想办法克服困难的过程。提倡在小组里、同学间即使交流讨论，互相启发，团结协作解决问题。 2、教师演示制作步骤 ⑴按符号剪切、刻划 ⑵粘贴树枝 ⑶粘贴树干 ⑷做台阶 ⑸加固门 ⑹粘台阶 ⑺用模板画树叶后剪下树叶 ⑻粘树枝、树叶 ⑼折小鸟，并粘在树枝上 ⑽完成 3、学生制作 ①制作时，由学生自己观察，研究应该如何制作小鸟的家，理出操作顺序，再剪、刻、卷折、粘贴、插接。 ②整个制作过程，应该是学生发现问题，自己想办法克服困难的过程。提倡在小组里，同学间及时交流讨论，互相启发，团结协作解决问题。 ③教师巡视并进行个别指导 ④小鸟的家安在一棵枝繁叶茂的大树上。制作好的圆筒，使大树的树干，绿色的部分是树叶的位置。树叶的设计、选择及怎样拜访，则要求各自发挥想象：你认为小鸟喜欢在什么树上安家？形态各异的树叶，造就了各式各样小鸟的家。这一制作步骤，意在让学生在原有知识的基础上，利用不同的树叶创造性的安排小鸟的家，使制作件“小鸟的家”多姿多彩。 第二教时 小鸟的家按在一棵枝繁叶茂的大树上。制作好的圆筒，是大树的树干，绿色的部分是树叶的位置。树叶的设计、选择及怎样摆放，则要求各自发挥想