人教版七年级下册课内文言文知识点归纳.docVIP

人教版七年级下册课内文言文知识点归纳（一）? 姓名＿＿＿＿＿＿ 第5课《伤仲永》复习要点 1.主要内容：本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。 2.文章分两部分： 1——2??? 记叙? 写方仲永幼年时天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”； 3??? 议论? 表明作者的看法，指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要。 3.开篇为什么详细介绍仲永的背景？ ?? (1)第一段，首句交代籍贯、身份、姓名、家世，这不仅是必不可少的一般介绍，而且“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，(2)既衬托了方仲永的非凡天资，(3)又暗示了造成他命运的家庭背景。 4.哪些字眼、词句可以看出小时候的方仲永天资非凡？ “忽啼求之”“即书诗四句，并自为其名”“指物作诗立就，其文理皆有可观者”等句子，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上； 5.方仲永的父亲有什么特点？结合句子分析 “日扳仲永环谒于邑人,不使学”，仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利、目光短浅、愚昧无知； 6.“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”三字，看似平淡，却为方仲永的变化埋下伏笔，点出方仲永命运变化的关键。 7.方仲永变化经历了三个阶段—— 第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人，才思敏捷； 第二阶段：“……十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前； 第三阶段：“又七年……泯然众人矣。”写方仲永又过七年后才华消失，完全变成一个平庸之人。 ? 8. 方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么? (1)从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”。父亲目光短浅，让他不务学业。(2)从根本原因来说，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天教育没有达到要求。 9.为什么写仲永小时候的内容写得那么详细？ （1）因为这样写能突出仲永的天资非凡，与下文写他“泯然众人”形成鲜明的对比，（2） 强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者更好领悟到人的天资和后天成才的关系。 ? 10．有关后天学习的名言 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水---爱迪生 勤能补拙是良训，一分辛劳一分才---华罗庚 ? 11.全文的翻译: 金溪平民方仲永，世代以耕田为业。仲永长到五岁，不曾认识书写工具。(有一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗把赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，(他能)立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。 我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“(他)才能完全消失，成为普通人了。” 王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资，远远超过一般有才能的人。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧? ? ? 第10课《木兰诗》复习要点 1.????????? 主要内容：记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。 2.????????? “东市买骏马……北市买长鞭”——四个排比分句，写木兰准备前紧张周密的筹备戎装，并操办得井然有序。 3.????????? ?“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”八句以反复的句式，写木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，离家越远思亲越切。这里写木兰从家中出发经黄河到达战地，只用了两天就走完了，夸张地表现了木兰行军的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。 4.????????? “万里赴戎机，关山度若飞”——（夸张 比喻）描写了木兰身跨战马，飞越一道道关口，一座座高山。万里迢迢奔往战场的矫健英姿。 5.????????? “朔气传金柝，寒光照铁衣”——（对偶）描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活 6.????????? “将军百战死，壮士十年归”——（对偶、互文）概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮 7.“策勋十二转，赏赐百千强“——侧