(河南)河南省濮阳市第六中学2015-2016学年度七年级英语上册 Unit 3 How was your school trip Period 1 Section A（1a-2c）导学案（无答案.docVIP

How was your school trip 【学习目标】 1、会背记Unit SectionA中的重点单词、短语、句型； 2、通过描写学校郊游，学习谈论过去发生的事情； 3、能根据主要句型和听力内容编演对话，掌握一般过去时的一般疑问句、肯定句和否定句。 通过描写学校郊游，学习谈论过去发生的事情。 （一）知识链接： 一般过去时 用法：表示过去所发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。如：yesterday, last weekend , two days ago , in 1990等。结构：1、表示过去所存在的状态肯定结构：主语 + was (were) + 其他 如：She was at home yesterday .否定结构：主语 + was (were) + not + 其他。She was not at home yesterday. 疑问结构：Was (were )+主语+其他？Yes ,主语+was(were ). No ,主语+wasn’t (weren’t ).wasn’t. 2、实义动词做谓语，表示过去所发生的动作主语 + 动词过去式 + 其他 went to the zoo two hours ago .（go—went） 否定结构：主语 +didn’t + 动词原形+其他。’t go to the zoo two hours ago.（went—go） 疑问结构： Did + 主语+动词原形+其他？ Yes ,主语 + did .No ,主语 + didn’t .—go） Yes, I did. No, I didn’t. （二）动词过去式的变化1、规则变化：动词原形+ed； 如：work play--_______ want--______ 以ed 结尾的只加—d；如：live dance --_______ like--______ 以辅音字母+y 结尾的词，变y为 再加ed； 如：study以重读闭音节结尾的，且末尾只有一个辅音字母词，先双写这个字母，再加ed；如：stop、不规则变化：变化形式没有规律，故需要特殊记忆。动词过去式的读音：1、清辅音后读 [t ].如：worked [t ] helped [t]2、元音或浊辅音后读 [d ] 如：played[d ] lived [d ] 3、[t]或[d ] 后读[id ] 如：wanted [id] mended [id]预习反馈【学习过程】预习情况检查1、听写短语和句子，并进行评价。 2在组内讨论交流预习中遇到的困难或存在的问题。（老师点拨，师生互探讨） 引入目标语并完成1a. 听录音并完成听力练习1b； 听录音两遍，完成2a,2b。学习成果展示：根据听力内容模仿编对话三组学生展示。 达标测评写出下列动词的过去式 1go_________2. milk__________ 3. ride________ 4. feed___________ 5. talk____________ 6. take________ 7. see__________8. say_________ 9. learn_________10. eat__________11. ask________12. show_______ 13.pick_______14.am\is__________15.are_________16.watch________ 17.visit___________18.climb________19.do_________20.have________ 【课后作业】 根据第二课时的课前自学指导进行预习； 完成节节练。 第一课时节节练 基础练习 （一）用动词的适当形式填空 1. Tom (play) basketball last night. 2. Last summer my family and I (go) to the beach. . 3. Last weekend I （clean）my room. 4. Mike (live) in Dalian now. Last year he (study) in Changsha. 5. How （is）your weekend？. 拓展练习 （二）单选 ( )1. He not here yesterday. A .are B. is C. was D. am ( )2. What you last weekend?