一年级语文汉语拼音1教案-新课标人教版小学一年级.docVIP

 一年级语文教案 课题 汉语拼音1 1、 a o e 黑旺中心学校 郗良云 教学目标 　　1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 　　2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。 教学重点： 　　1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。 　　2、掌握单韵母的四个声调。 教学难点： 　　1、能正确书写3个单韵母。 　　2、能直接读出带调韵母的音。 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣 　　 同学们，从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！这节课我们先认识3个拼音朋友“aoe”。（板书课题：a o e） 二、学习3个单韵母的音形 　　（一）学习单韵母“a” 　　1、出示a的图片，学习“a”的音： 　　（1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？ 　　（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？ 　　（3）教师范读并领读“a”。 　　（4）学生练读“a”，及时评价并矫正不规范的读音。 　　2、学习“a”的形 　　（1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下与“a”的什么地方相似？ 　　（2）你们有什么好办法记住它的形？ 　　（3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”。 　　（二）学习单韵母“o” 　　1、出示“o”图片，学习“o”的音 　　（1）观察后提问；图上画的是什么？ 　　（2）讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。 　　（3）教师范读并领读“o”。 　　（4）学生体会读，教师及时评价并矫正不规范的读音。 　　2、学习“o”的形 　　学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“ooo”。 　　（三）学习单韵母“e” 1、出示“e”的插图，学习“e”的音： 问：图上画的是什么？ 　　（1）师讲：大白鹅的“鹅”平读就是“e”，发音是把嘴角向两边裂开。 　　（2）教师范读。 　　（3）指名学生读，及时评价矫正。 　　2、学习“e”的形 　　（1）怎么记“e”的形呀？ 　　（2）大家看图：（教师出示卡片“e”）与图中的哪一部分很相似？ 　　（3）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影“eee”。 　三、书写3个单韵母 　　1、认识汉语拼音的四线三格：在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪是上格、中格、下格。 2、同学们看一看汉语拼音“a、o、e”占什么格 3、指导书写a、o、e （l）学习a的笔顺 　　??? 教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。 　　??? 学生书空，并在练习本写三个a。 （2）学习o的笔顺 　　??? 教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。 　　（3）学习e的笔顺 　　??? 教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是 　　　一笔写成的。学生书空，在本上练习。 　　?4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。 　　?5．展示优秀学生作业，给予表扬鼓励。 第二课时 教学过程； 　　一、谈话导入 上节课我们认识了三个拼音朋友——单韵母“a、o、e”，同学们学得很认真。先请同学读卡片（复习三个单韵母“a、o、e”）。 这节课我们来学习“a、o、e”的四声。 　 二、学习字母四声 1、指导学生看声调示意图，认识四个声调。第一声：汽车平走。第二声：汽车上坡。第三声：汽车上坡又下坡。第四声：汽车下坡。 2、出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。 3、学习“a”的四声 　　（1）师讲：拼音字母? 有四个声调，这四个声调用符号来表示，写在字母的头上。 　　（2）板书：“ā á ǎ à”，教师边用手势表示四个调号边按顺序读四个声调，以显示调号与声调的关系，速度要慢，读二声、三声有困难，教师要做好范读，帮助学生掌握调号，读准声调。 　　（3）学生按顺序学读四声，读音要准。 　　（4）按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。 　　（5）顺口溜：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。 　　（6）打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调声母。 4、学习“o”的四声 　　（1）师讲：“o”和“a”一样也有四个声调。 　　（2）出示：“ō ó ǒ ò” 问：谁能像读“a”的四声那样，试着读一