七年级数学人教版上学期教案有理数的运算.docVIP

七年级数学人教版上学期教案有理数的运算 教学目标 教学内容 有理数的运算 个性化学习问题解决 有理数的加减乘除、乘方 教学重点、难点 重点：有理数的计算 难点：混合运算 教 学 过 程 有理数的加法 同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。 异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 互为相反数的两个数相加得零，一个数同零相加，仍得这个数。 加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。 例一：已知a是最小的正整数，b是最大的负整数，c是绝对值最小的有理数，那么a+b+|c|等于（　B　） -1 B.0 C.1 D.2 例二：计算3+5+7+9+…+195+197+199的值是（　B　） ∵都是连续奇数，∴共有（199+1）÷2-1=99个数，即：共有49对202和正中间的99+2=101，∴原式=202×49+101=9999．在连续奇数从1加到n中：有 个奇数．这里从3开始，故要减去一个． 有理数的减法 减去一个数，等于加上这个数的相反数。 例三：的值是（　C　） -11110 B、-11101 C、-11090 D、-11909 =10-100-1000-10000，=-11090 例四：已知a、b互为相反数，且|a-b|=6，则b-1= 2或-4 ：∵a、b互为相反数，∴a+b=0即a=-b．当b为正数时，∵|a-b|=6，∴b=3，b-1=2；当b为负数时，∵|a-b|=6，∴b=-3，b-1=-4． 有理数的乘法 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。 任何数与零相乘，积为零。 乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。 乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。 分配率：一个数与两个数的和相乘，等于把这个数分别于这两个数相乘，再把积相加。 例五：绝对值不大于4的整数的积是（　B　） A、16 B、0 C、576 D、-1 绝对值不大于4的整数有，0、1、2、3、4、-1、-2、-3、-4．，所以它们的乘积为0 例六：商场在促销活动中，将标价为200元的商品，在打八折的基础上再打八折销售，则该商品的售价是 128元． 200× × =128元 有理数的除法 两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除；零除以任何一个不等于零的数都得零。 除以一个数（不等于零），等于乘以这个数的倒数。 例七：下列说法中错误的是（　C　） 零不能做除数 零没有倒数 零没有相反数 零除以任何非零数都得零 例八：某种药品的说明书上，贴有如图所示的标签，一次服用这种药品的剂量范围是（　C　） A、15mg～30mg B、20mg～30mg C、15mg～40mg D、20mg～40mg 有理数的乘方 求几个相同因数的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂。在中，叫做底数，叫做指数，读作“的次方”或“的次幂”。 例九：下列各数对中，数值相等的是（　B　） A.+32与+23 B、-23与（-2）3 C、-32与（-3）2 D、3×22与（3×2）2 例十：（2001?金华）我们平常的数都是十进制数，如2639=2×103+6×102+3×10+9，表示十进制的数要用10个数码（也叫数字）：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9．在电子数字计算机中用二进制，只要两个数码0和1．如二进制数101=1×22+0×21+1=5，故二进制的101等于十进制的数5；10111=1×24+0×23+1×22+1×2+1=23，故二进制的10111等于十进制的数23，那么二进制的110111等于十进制的数 55. 110111=1×25+1×24+0×23+1×22+1×2+1=55 非负数问题 例十一：若|a-1|+（b+2）2=0，则= -2 ：∵|a-1|+（b+2）2=0，∴a-1=0，解得：a=1；b+2=0，解得：b=-2．则=（-2）1=-2． 例十二：若（|x|-1）2+（2y+1）2=0，则xy的值是（　A　） A、 B. C. D.-1 ：∵（|x|-1）2+（2y+1）2=0，由非负数的性质可得（|x|-1）2=0且（2y+1）2=0，解得|x|=1 且 2y=-1，∴x=±1 y=- ， 有理数的混合运算 先算乘方，再算乘除，最后算加减，如有括号，先进行括号里的运算。 例十三：（2011?台湾）计算之