九年级上册语文苏教版名师导航二林中小溪.docVIP

二　林中小溪 名师导航 内容感知 普里什文是俄罗斯文学中独树一帜的散文大师。他也写过小说、诗歌等，但最受读者喜爱的是那些以大自然为描述对象的哲理抒情散文，其中最为人们称道的是散文集《林中水滴》，这是他在森林中写下的日记、随笔。我们要学习的《林中小溪》即选于其中。 入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——周恩来 文章中，作者带领读者沿着一条林中小溪“往下游走”。一路之上，小溪曲曲折折地前行，终于到达大洋。中途也会有回旋，有阻塞，但正如文中所说“有障碍，才有生活”。小溪两边，燕雀在低吟浅唱，白桦幼芽发散着芳香，而作者是它们中的普通一员。全文漫溢着对自然界的由衷热爱，远远高于当下人们出于对人类前途的担忧而产生的廉价的环保意识。文章观察描绘细致，语言清新优美，情感质朴真切，这些都值得我们仔细体味和学习。 咬文嚼字 字音 潺潺（chán）　旋涡（wō）　涟漪（lián yī）粼粼（lín）　簌簌（sù）　吝啬（sè） 惬意（qiè） 　 车辙（zhé） 蹿（cuān） 　跳蚤（zǎo） 姬蜂（jī） 分道扬镳（biāo） 多音字 3．形似字 句段剖析 一、疑难妙句 1．每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达…… 剖析：这是作者由流淌的小溪而产生的感悟，表现出小溪勇往直前、奋斗不息、冲决一切的顽强精神，表达了作者的坚定的人生信念和人生理想。 2．小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路，时间就由此而被创造出来。搏斗持续不断，生活和“我”的意识就在这持续不断中形成。 剖析：这个语段包含两句话，彼此之间是承接关系。前一句是说，搏斗才创造出时间；后一句是说，搏斗的持续不断——时间构成生活和“我”的意识。这里所说的生活和意识都是指有意义的。 3．有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，轻轻摇晃着所有细长的腿。 剖析：这一段话是对水塘的景色描写。上面一段话中写了溪水“继续前行，而留下那水塘过它自己的日子”。透露出作者是蔑视这种平庸生活的。被冬雪压弯的大树，显得老态龙钟，枝条像蜘蛛细长的腿一样，爬在水面上，显得很丑陋。不难看出，这些是象征着平庸的生活。 4．此情此景我觉得再好也没有了，我再不必匆匆赶到哪儿去了。我在树根之间坐了下去，紧靠在树干上，举目望那和煦的太阳，于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然而至，停了下来，原是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界。 剖析：“最后一名的我”是指被生活所抛弃的我。现在我在林中流淌的小溪的感悟下，终于摆脱了孤独感、失望情绪，融入了社会，领略到幸福的所在和人生的真谛。 二、重点语段 “小溪从密林里流到空地上”至“茸茸的像黄毛小鸡”。 剖析：全文中这一段的描写最为生动。天气转暖了，各种花草动物昆虫都活跃起来了，在艳阳朗照的水面上尽显它的生命的活力。“蹿”字写出了第一朵小黄花急不可耐而且生长迅速的情态。写苍蝇是“贴着”水面飞，姬蜂“乱窜”，黑星黄粉蝶“翩翩飞舞”，小甲虫“打转”。这些动词用得非常贴切。整个画面色彩斑斓，有黄的花，黑黑的蝌蚪，浅蓝色的苍蝇，铜色的小甲虫，鲜艳的黑星黄粉蝶，黄毛小鸡似的柳枝上的花，小溪一路千辛万苦，曲曲折折，跌跌撞撞，从密林流到空地上，见到了“柳暗花明又一村”的大好景象，就如人生不尽是失败、挫折，光明的前景总会出现。 审美鉴赏 旋律反复回荡　语言活泼自然 一般认为普里什文描写大自然的作品属于散文诗——诗的因素很浓。本文的诗的因素首先表现在所揭示的道理的深刻上，作品不是止于赞颂小溪的冲击力上，而是深入下去表现它对障碍的看法，表现它对光明未来的信念，表现它对猥琐生活的批判。文章用相形相比的方式赞颂了美的、代表前进力量的事物，从普普通通的道理上升到哲理的层面，其次是节奏的跳荡回旋，文章不是步步进逼，衔接得很紧，有的地方常常跳开，在隔离了一段的地方又遥遥接上，如“早晚”前后重复了五次，呈现出回旋式上升的趋势。 本文语言活泼自然，带有作者的个性特征： 第一，带有口语色彩。就像是和读者在对话。比如文章的开头部分，就像是和一个相识已久的朋友谈话，没有一点做作。 第二，直接现实性。比如作家写水急，并不满足于湍急、奔流等一类泛泛的字眼，而是把它活化，写它的情态变化，“水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样”，先写溪水的心态——满不在乎，再写它的变化，最后再作比拟。 第三，睿智、深沉，字里行间不时透露出灵气。和林区的自然环境密切交融，赋予了作家睿智、深沉的性格，这些性格特点自然地融入其作品。比如第31段关于密林里空地的描写，把一些小生物写得灵动可爱，作家不是用世俗的眼光，不是从自然与人类的利害关系来审视自