中坜国民小学95学交通安全教育教学设计-教育大集.DOC

認識視野死角與內輪差 ◎教學年級：高年級 ◎教學時間：4節課（160分鐘） ◎教材來源：自編教材 教學主題 認識內輪差與視野死角 教學目標 1.認識視野死角 1-1 知道「視野死角」之定義。 1-2 認識各式車輛的視野死角。 1-3經由討論，找出避免視野死角所帶來的危害的方法。 1-4 知道快速行進時，可見視角會隨著速度而變小。 2.認識內輪差 2-1 知道「內輪差」之定義。 2-2 透過觀察、實驗，發覺「內輪差」的存在。 2-3 經由討論，找出避免內輪差所帶來的危害的方法。 3.交通安全小專家 3-1複習視野死角與內輪差相關知識，並運用在生活當中，減少交通意外的產生。 3-2將所學告知身邊的朋友和家人，盡交通安全小專家的責任。 活動名稱 一、認識視野死角 二、認識內輪差 三、交通安全小專家 教學資源 1.認識視野死角教學簡報：(附錄1) 　(1)誰在叫我？（引起動機）；(2)車輛視野死角示意圖（發展活動）；(3)交通大考驗（綜合活動） 2.認識內輪差教學簡報：(附錄2) 　(1)牛小弟的慘痛經驗(引起動機)；(2)內輪差實驗示範影片（發展活動） 3.資訊設備：單槍投影機、電腦（可連接網際網路） 4.(1)腳踏車專用安全帽及後視鏡；(2)機車安全帽；(3)方向盤模型、模擬軟體或影片 5.汽車、公車與貨櫃車模型，壁報紙、紅藍色印台、內輪差紀錄表(附錄3) 6.交通安全遊戲組(參考題目請見附錄4) 7.交通安全學習單(附錄5) 8.小白板與白板筆各組一份 9.認識視野死角、內輪差之網路資源影片 10.資料來源 (1) 交通安全入口網 http://168..tw (2) 交通安全學習加油站.tw/primary/traffic/tn_dg/safemain.htm (3) 台北市政府交通局機車手冊.tw/newch/web/manual/bike/index.htm (4) 虎山國小交通安全網路教材.tw/95_Traffic/index.htm (5) 僑光國小交通安全主題網頁/95traffic/ ※相關影片與簡報檔下載 /~xmomo/traffic/ 教 學 流 程 教學目標 學生學習活動 教師教學活動 教學 資源 時間 【活動一】認識視野死角 1-1 1-2 1-3 1-2 1-2 1-3 1-2 1-3 1-4 1-4 1 （一）準備活動 1.能夠專心聽老師說故事，並適時回答教師問題。 能回答除了回頭別無他法，但無法掌握前方路況，所以這是相當危險的舉動。 能回答利用後視鏡查看後方情況。 能回答牛小妹可能蹲在車輛前後或兩側，所以無法從後視鏡看到她的身影。 能回答牛爸爸可能位在大卡車兩側或正後方，以致於無法從後視鏡看見。 2.一起複誦「視野死角」。 （二）發展活動 1.仔細觀察、討論並寫下答案。 2.能說出腳踏車可以加裝專用後視鏡以減少視野死角。 3.能仔細觀察、討論並寫下答案。 4.知道除使用後視鏡外，還應以眼角餘光注意周遭車況。 5.能仔細觀察、討論並寫下答案。 6.能說出車輛加裝倒車雷達或倒車攝影機，可以輔助駕駛在倒車時避免不必要的意外。 7.能仔細觀察、討論並寫下答案。 8.能回答因為大貨車車體較高大，容易遮蔽駕駛的視線。 9.除利用後視鏡、眼角餘光注意周遭車況外，倒車時應有人在旁指揮。 10.能回答出合理答案：行人應避免進入車輛視野死角，以策安全。 11.能仔細觀察螢幕上車輛慢速與快速前進之視野有何不同。 12.能踴躍舉手發言，指出車速慢時兩側景物清楚，車速快時則無法仔細辨識。 （三）綜合活動 1.台上學生回答問題，台下學生保持運動風度，並認真聆聽問題與答案。 （第一、二節課完） 1.教師利用電腦、投影機播放並講述「誰在叫我」的四段故事，引起學生的學習興趣。 　(1)故事一：牛小弟放學騎腳踏車回家，聽到後面有人叫他，要如何知道叫他的是誰呢？（提出選項供學生選擇） (2)故事二：牛爸爸下班騎機車回家，又遇到背後有人叫他，要如何知道叫他的是誰呢？（提出選項供學生選擇） 　(3)故事三：牛爺爺開車準備接牛小妹回家，明明聽到牛小妹的聲音卻看不到蹤影，這究竟是怎麼一回事？（提出選項供學生選擇） 　(4)故事四：開大卡車的牛叔叔聽到牛爸爸叫他的聲音，可是他卻看不到牛爸爸，這究竟是怎麼一回事？（提出選項供學生選擇） 2.教師整理：從「誰在叫我」的故事中可以發現，無論是哪一種交通工具，都有無法從肉眼或透過後視鏡看見的區域，這些區域叫做「視野死角」。 1.教師提問：要如何知道哪些區域屬於視野死角呢？接下來讓我們來體驗一下吧！ 2.教師播放腳踏車示意圖，並提醒學生戴上腳踏車專用安全帽。請各組學生思考周圍哪些區域是腳踏車騎士的「視野死角」。請學生將答案寫在白板上。 3.