佛山市2013高中阶段学校招生各科考试说明.docVIP

语文科 一、考试依据 1．教育部2011年颁发的《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》。 2．教育部2002年颁布的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。3．我市初中语文教学的实际情况。 二、考试内容与要求 根据语文学科的特点和课程标准的要求，高中阶段学校招生考试包括下列三个能力层级： 识记：了解并记忆学过的语文知识和学习材料，能正确地再认和重现。如认读汉字、了解有 关文学常识、背诵课程标准规定的篇章等。 理解：领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义，能作正确的解释、说明或推断。如领会语句的含义、把握、概括阅读材料的基本内容等。 运用：把学到的语文知识用到新的语文实践中，比较灵活地解决不同情景中的实际问题。如 改正文章中的毛病，会写记叙文、简单的说明文、议论文和日常应用文，说话得体等。 考查内容和要求 考查水平 类别 细 目 识记 理解 运用 语 文 基 础 1．认识常用汉字3500个左右。 2．正确理解和运用常见词语(包括成语)。 3．能认识并判断句子的常见毛病。 4．能理解并运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、 设问、反问等常见修辞方法。 5．语言表达做到简明、连贯、得体。 6．能正确使用常用的标点符号。 7．根据对象和场合，文明得体地进行口语交际。 8．背诵、默写课程标准推荐的古诗词曲及文言文w。 0 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 阅 读 文 圭 口 文 9．理解常见文言词语在句子中的意义，其中包括“之”、 “以”、“于”、“而”、“其”、“者”等。 10．理解并翻译浅易文言文中的句子。 11．阅读现行教材中的文言文，能理解基本内容、写法。 12．欣赏浅易的古诗词曲。 J √ √ √ 一4一  阅 读 现 代 文 13．整体感知文本内容，能准确把握文本所表达的主要意 思(如文章的主旨、说明的中心、中心论点等)，把握文本的基 本结构。 14．筛选文本的有用信息，能对指定的文本准确地概括其 要点。 15．能体味和推敲重要词句在语言环境的意义和作用。 16．对文本的内容和表达有自己的心得，能结合文本的内 容，联系生活实际，表达自己的理解，或提出自己的看法。 17．理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文 本中的运用。 18．欣赏文学作品，整体把握作品的内容、情感、形象。 有自己的情感体验，能领悟作品的内涵；能从中获得对自然、 社会、人生的有益启示；对作品中感人的情境和形象，能表达 出自己的体验；初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色；能理清 行文思路；品味作品中富于表现力的语言。 19．阅读简单的议论文，能把握(筛选或归纳)文本的观 点和材料(道理论据和事实论据等)，发现观点与材料之间的联 系；能把握议论的基本结构，理清作者的论证思路：能理解常 见的论证方法(举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证等) 及其作用。 20．阅读新闻和说明文，能筛选文本的主要信息，准确概 括其要点。能理清说明的顺序；理解常见的说明方法(举例子、 列数字、作比较、分类别、下定义、打比方)及其作用：理解 说明文语言准确、严密的特点；阅读科技作品，注意领会作品 中所体现的科学精神和科学思想方法；阅读Fh多种材料组合、 较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的 结论。 √ √ √ √ √ 0 √ 0 0 √ 一 名 著 21．了解课程标准推荐的文学名著的作者及相关文学常识。 22．阅读课程标准和课本推荐的文学名著，了解作品基本 内容，能根据具体要求进行概述。 23．初步欣赏文学名著的人物形象和艺术特色，能结合具 体语段作简单分析。 24．能具体说出自己阅读文学名著的体验，并就作品具体 内容发表自己的看法。 √ √ √ √ J √ √ √ 写 作 25．能表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 26．立意正确，中心突出，材料具体生动。 27．能根据表达的需要，选择恰当的表达方式。文章结构 完整，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意 思。 28．语言流畅、得体；文面整洁，书写规范、端正，不写 错别字；正确使用常用的标点符号。 29．写记叙性文章，做到内容具体充实，写出真情实感； 写简单的议