素材2012高中数学备课参考数学教学模仿是学会解题的好方式.docVIP

12- 数学教学 2009年第12期 模仿是学会解题的好方式冰 712 陕西省成阳师范学院基础教育课程研究中心安振平 我们知道，模仿就是依照某种现成的样子学着去做，就是通过观察和仿效其它个体的行为而改进自身技能和学会新技能的一种学习方式，例如鹦鹉、八哥等鸟类能通过模仿学会其他鸟类的叫声和人语．事实上，我们的数学思维解题训练，在很大程度上，是以模仿的学习方式开始的． 问题1已知数列{0)的首项al=罟，口n1卜1 U 0～t oc n礼=，2，? · ， (1)求{0)的通项公式； (2)证明：对任意的 0，r上≥÷一 l十 Z 1，n＼ (参一) )2，?； 、 2 们 (3)证明：al十a2+ 十an．此题为2 8年陕西高考理科数学压卷题．文 【1]、【2】对此考题的解答作了一定的研讨．其实，对第(2)小题，构造函数 )=七一面1(一)，0． 用导数知识，求其最大值为a就行了．这种思维的变更，将证明不等式问题化归为函数最大值的探求，其转换的思维合乎情理，其中数学理解的深度、广度和贯通度得到了很好呈现． 为了证明第(3)小题，一个联系(2)的想法，那就是应用(2)的结果．将(2)中的n分别取值I， 2，?，n，得几个同向的不等式，叠加，便得 nl+ n2+ ···+ an ≥一1(2十2+ +一n)，?(丰) 由于(3)里没有字母，所以就要想办法消除 ()里的，这只要对选取特殊的值，选哪个特殊值呢?颇费思考． 令专+轰4 ?+一nx=0，即 = 1一击)，代入(木)可得 项目基金：成阳师范学院重点科研课题(08XSYK110) al+02+． +n≥—— ，得证． n+l一3 几十l n 很有趣的是，其中一般到特殊的数学思想方法，值得我们在解答完毕后作点回味和反思．延续这样的思维，这样的操作，我们就能将此考题变化为如下类似的题目． 问题2已知函数 ()南一南 (一)， 其中常数t为正数． (1)求函数^()在(0，+。o)上的最大值； (2)数列{n)中，al=3，a2=5，其前n项和满足|5I+一2=2一1+2一(Tt≥3)， b =1～．证明：对任意的X0，都有b≥ ，击()，n=1，2，?； (3)证明：bl+52+? +bn · 解：()由^()一丽(一)， 得 )=南一-i+)-(-)iz) 一—(—z22tx(+一 一 2(t— )(1+ )。’注意到 0，所以，当Xt时， ()0；当 t时， ()0，从而，当 =t时，^() 取得最大值^(t= -． 一 )l (2)由题意知 一一 1=一1一Sn一2+2一(n≥3)，即a：an1(n≥3． -+2 r)于是 a =(a一an-1)+(an_1一an-2)+? +(03一a2)+a2 =2一 +2”一2+．．．+20十5 = 2一1+2 一24．． 2+2+1+2 “n--．+2 = 2 4 1(n≥3)．经过检验知，当Tt=1、2时，结论也成立， 2 9年第12期数学教学．f2～2 故a =2 +1．所以 6 =1一1 = 0． 0n “十l 令去0， 则上(1+)f土一、n山’ ，)南一(1，2／ 由()知I击)，去 1可，厂(≤六() 而 +1 D’。 12 n“ 。2n 所以，对任意的 0，都有不等式b≥，击()(n：1，2，?)成立· (3)由(2)知，对任意的 0，有 bl+b2+ ? +6n≥，吉()+， ()+? +．厂击()，即 6l+62+? +6n≥r 一 弃(丢十去+ +击一几)．令圭+壶十?+去一n=0，即可得 ： 1(+去+一 +1) 1 = 礼(1一去)． 于是 bl+62+? +6n≥ n2礼2 、 = 盎1 n+一希扎十· 故原不等式成立．问题3设 0，Y0． ()证明：南 ≥南一 ()； (2)co + + 十?十u可 =『 ‘此题是2 9年陕西高中数学竞赛预赛试题， 从问题1中an：，以及相应不等式的结构，容易联想两者有一定的关联。于是，我们完全可以这么去思考，能不能将问题1的解决方法移植用于解答该问题呢?通过一定的试探、调整与完善，就形成了如下证明方法． 证明：(1)原不等式等价于上l+x≥l— ( 十J+)(+] —+—y 1 【十 — I1(加1减1是为了变出分母的结构) ：：= 1+ Y一 (1=+ )EQ \* jc2 \o\ad(\s\up 17(+),。)1+Y (分合思想在这里得到了比较好的体现) 一 —一 ±1+Y (1+ )’也就是 1＼2 1+ 一 1+ 1+Y (1+) 等价于≥2(毒)一()2肭模式而变形等于}1，证 )价(嚣一)0得· (2)在不等式(1)里，取 =去(由(1)和(2)左边的通项而产生取特值的方